青秀城小学数学校本研修暨汪元贵名师工作室活动

浏览数量：7     作者:南京市栖霞区青秀城小学     发布时间： 2024-04-03      来源：本站

教研花开，馨香满怀。为了进一步提升课堂教学质量，促进教师的教学水平全面提高，2024年4月3日，南京市青秀城小学数学教研组开展了以“顺应自然，指向小学数学课堂深度对话的实践研究”为主题的数学教研活动。特级教师汪元贵，刘丹丹副校长，朱莉萍主任，汪元贵名师工作室成员以及青秀城小学数学组教师全程参与了本次活动。

第一节课是陆晓文老师执教的四年级上册《用数对确定位置》。课堂由学生描述一行人中萱萱的位置引入，从发现在方向规定后由1个数就能确定位置到数对的引出，学生在独立思考，合作探究中明确数对中每个数的意义。接着带领学生回归生活场景，找到教室里自己的位置，以游戏的方式，创设一个利于张扬学生个性的“场所”，让学生的主动性和创造性尽情释放。最后回归数对在生活中的应用，引出三维空间，激发学生研究的兴趣和探索的热情。

第二节课是肖楠楠老师执教的五年级上册《3的倍数特征》。本节课以用3张数字卡片组一个3的倍数引入，引发学生认知冲突，打破旧的知识经验，接着借助计数器拨数的实验来研究3的倍数特征。在拨珠实验环节，学生自由联想珠子颗数，填写数据，汇总表格，展示汇报，在对数据地观察发现分析中，提出3的倍数特征的猜想，接着举例验证，最终确定结论。整节课学生动手操作，合作探究，学习气氛热烈，在讨论交流展示环节实现课堂深度对话，提升学生合作探究、推理思辨的能力。

第三节课是陈彦青老师执教的五年级上册《圆的认识》。陈老师从摸圆活动引入新课，在激发学习兴趣的同时，让学生在对比中感知到圆是由曲线围成的匀称的平面图形。紧接着放手让学生自己尝试用圆规画圆，通过实践与正反两方面的交流，学生了解到成功画出圆的两个必要条件：定点和定长；接着在“如何找到圆纸片的圆心”这一活动引领下，学生通过两次对折、描折痕、观察、描述折痕特点、测量、比较等一系列探究活动，自主提炼出直径、半径的特征以及两者间的关系。本节课最大的亮点是教师设计了一系列有意义的富有挑战性的活动，充分调动学生多感官参与学习，整节课每个环节自然生动活泼。

研讨环节，首先由执教教师结合教学设计，围绕校本研修主题，解读各自的设计意图并教学得失进行了深刻的反思。

说课结束后，汪元贵名师工作室成员结合自身教学经验对三节课的呈现给予了肯定并提出建议。

最后特级教师汪元贵对三位执教教师的课堂教学给予了高度评价，三位教师能够顺应学生自然，给与学生充分的时间空间去探索实践，给与学生自主展示、自由表达的机会，同时也充分肯定青小数学教师团队的开拓创新、锐意进取精神，重建师生关系，重塑课堂新样态。

研路漫漫，每一次的校本教研都是老师们对于自己教学的一次深度思考，每一次的教学研讨都是教学思想的碰撞。希望青小教师们在今后的教研中大胆尝试、勇于开拓，使数学组教研之路行稳致远。

                                                           编辑：肖楠楠

                                                           审核：朱莉萍