浏览数量：24 作者:马媛媛 发布时间： 2019-11-06 来源：本站
细化常规 聚焦特色
——迈皋桥中心小学创客中心建设论证会
创客教育是创客文化与教育的结合，基于学生兴趣，以项目学习的方式，使用数字化工具，倡导造物，鼓励分享，培养跨学科解决问题的能力、团队协作能力和创新能力的一种素质教育，创客教育提倡“寓教于乐，以玩导学”。作为栖霞区第二批创客示范基地，迈小的信息科学团队一直在学习、在钻研，希望能带给孩子们更有创造性、更有趣味性的学习体验。
为了促进创客中心的建设更加规范、使用更加高效，2019年11月4日中午，在学校二楼会议室召开了创客中心建设论证会。出席论证会的专家、领导和老师有：市技装办宋涛科长，区教育局技装办黄明忠科长，区技装办杨荣主任，迈小吴学莹校长、李端龙副校长、马媛媛校助以及信息科学组的所有老师们。
首先，专家组成员参观了我校正在建设的创客空间和创艺教室，充分肯定了学校的硬件条件，并提出了功能室可以分为“主要的教学功能+辅助的教学特色”的创意划分；
接着大家在会议室先听取了创客团队成员吕倩老师“关于我校创客教室的规划”的汇报陈述。她从场地条件、建设方向、所需硬件及软件、三年规划等方面向各位专家作了详细汇报。创客团队围绕学校“尚美”特色文化，制定了特色创客空间计划，五大空间分别是：创意硬件空间、创意编程空间、3D打印创艺空间、创意制造空间和数字生态空间，并针对这五大空间所需要的硬件及软件设施进行了详尽的规划。
专家组对创客教室建设方案进行了认真评议和讨论，首先宋科长对我校的五大空间建设给予了肯定，接着从装备、任务定义、课程融合、空间利用等方面提出了许多宝贵的意见，对学校接下来的课程建设和空间设计给出了客观的论断。宋科长提出，创客不仅需要课程的融合，也需要从空间的多向利用进行考虑，主题既要符合儿童兴趣也要有适当的挑战，同时提出“一个形态+N中捆绑=无限可能”的概念，给予了在场老师们许多启发与思考。
创客教育的最终目的，是启发孩子在“动手做”的过程中去锻炼逻辑思维、独立思考的能力，未来，不管他们选择从事那一领域、哪一方面的工作，都十分需要这种能力。本次创客中心建设论证会对于我校加强创客空间建设，打造特色课程，提高学生实践能力都有着深远的意义和极大地推动作用。
文：杨曦彤 图：彭容莉 审稿：马媛媛
