【汪元贵名师工作室】活动之二十三——顺应自然 指向小学数学课堂深度对话

——顺应自然 指向小学数学课堂深度对话

12月14日上午，汪元贵名师工作室活动在青秀城小学如期举行，参加本次活动的有南京市教研员刘正松老师，汪元贵特级教师，汪元贵名师工作室成员以及青秀城小学全体教师。

第一节课由肖楠楠老师执教三年级《一一间隔排列》，肖老师尊重学生的认知起点，课堂开放而自然，对话深度而高效。学生在一次次观察、比较、归纳、合作中发现数学规律，探究规律本源，感受数学的无尽魅力。

第二节课由樊晓婷老师执教四年级的《认识射线、直线和角》。在教学过程中，先从激光笔引入学生熟悉的线段，再让学生思考如果没有遮挡会怎么样，自然过渡到射线，并且射线的和直线的特点由学生自己探究总结，锻炼了学生自主思考的能力。最后探究角的特点时，学生将旧知识和新知识勾连起来，用今天学习的知识解释角的大小与什么无关，更深入的理解角。

第三节课是吴媚老师执教五年级《用字母表示数》。课的一开始，吴老师就用英文字母引入，出示加法交换律并让同学们举例，思考为什么用字母来表示而不是具体的数据，从而体会用字母表示的优点。例1的教学主要达成“体会字母式表示数量关系”的目标。有了前面的铺垫，学生自然而然就能想到，像这样摆三角形是摆不完的，用字母表示就可以概括所有的情况。接着对比需要多少根小棒，发现小棒的根数都是三角形个数的3倍。最后辨析摆（n）个三角形需要（b）根小棒的表达是否合适，从而加深学生对于字母式能够表达数量关系的理解。
例2的教学从实际情境引入，行驶的路程用b来表示，那么剩余的路程就用（280-b）来表示，采用数形结合的方式，体会在实际情境中，b表示的数是有范围的。后面的教学中，学生自学了字母式的简写规则，体会了字母式还可以表达公式。

最后，南京市教研员刘正松老师对于三节课进行详细的点评与分析。刘正松老师首先肯定了三位上课教师敢于创新敢于实践的精神。明确表示，当下的课堂教学，在老师抛出问题后，要给学生充分的时间去补充、去辩论、去反驳。让学生经历体验的过程，再大胆地说出自己的想法。作为教师，我们要适时地出现，更要适时地隐去，给学生足够的空间得到更深层的发展。

相信在此次教研活动中，每一位老师都有自己的收获与思考，同时也为我们的教学工作积蓄前行的力量。在今后教学教研的路上，我们携手前行！