【尚美迈小·教育科研】停课不停研，线上论课题 ——记迈皋桥小学教育集团课题开题校本论证活动（七）

【尚美迈小·教育科研】停课不停研，线上论课题

——记迈皋桥小学教育集团课题开题校本论证活动（七）

停课不停学，停课不停研。2022年3月24日上午8:30，在迈皋桥中心小学教科室琚凌康主任的主持下，借助腾讯会议，迈皋桥小学教育集团的老师们进行了第七场线上开题校本论证活动。本次开题研讨会邀请了迈小教育集团汪元贵副校长、丁家庄第三小学张玉主任、青秀城小学吴珍芳主任、迈皋桥中心小学琚凌康主任担任校本论证专家组成员。由综研学科杜莹莹老师、信息学科吕倩老师进行市个人课题开题汇报。

本次进行开题论证的两个市级个人课题分别是：迈皋桥中心小学综合实践活动教师杜莹莹的《设计思维下的综合实践活动班本课程开发的实践研究》和迈皋桥中心小学信息教师吕倩的《六年级信息技术python课程自主建设的实践研究》。

环节一：云端阐述，开题汇报

首先，综合实践课题主持人杜莹莹老师和信息课题主持人吕倩老师依次进行了各自课题的汇报，她们均从选题的提出、核心概念界定、研究目标和内容、研究过程与方法、预计成果与已开展的研究、主要工作和近期计划等方面一一阐述，并对课题已开展的研究工作进行了说明。

环节二：专家论证，细致指导

两组汇报结束后，专家组对两位主持人的认真态度、课题工作做了肯定，也从不同角度分别对课题研究工作提出了具体、可操作的建议。

青秀城小学吴珍芳主任认为杜莹莹老师的课题整体更倾向于班本课程，在设计思维这一块好像有所淡化，针对这一点提出以下建议：第一，就是研究背景方面，要从宏观角度写到微观角度。第二，针对课题界定，设计和思维可以整合在一起，从狭义，广义上去界定。第三，在研究内容方面，首先确定班级，做现状调查研究。再是策略研究。最后是案例研究。吴主任对于吕倩老师的课题提出了以下建议：吕老师的课题研究具有很高的价值，但是对于个人来说具有难度，可以在核心概念中修改。文献综述部分应有启发与总结，以及分析以往研究中的不足。

  丁家庄第三小学教导处张玉主任也针对两位老师的课题提出了自己的建议：杜莹莹老师在课题国内外研究现状中有总论，但是在分论的时候还需要将文献作者、发表时间、中心论点写清楚。另外，在目标内容说明的时候，表达要更加精确一些。吕倩老师的课题课题研究的方向有新意、有价值，个人前期准备充分，材料具体。但是建议开题报告的行文规范要注意，核心概念的界定要更加具体，既要有宏观的阐述，也要有微观的分析。

迈皋桥中心小学琚凌康主任希望这两个同是开展课程研究的课题可以互相借鉴、学习。并且对两位老师提出了自己的建议：希望杜老师可以更加聚焦，依托综研、综劳的课堂教学阵地，对教学内容进行重新整合、归类、运用。希望吕倩老师核心概念要更加具体表述，在梳理国内外的研究现状之后，还要写一写这些现状研究对本课题之后的研究带来了哪些启发。

迈小教育集团汪元贵副校长作为大家长给两位老师提出了宝贵建议。对于杜莹莹老师的建议有以下四点：1.班本课程的内容看到了劳动教育，其他的内容可以再明确一些。2.文献学习可以再整合一些，多立足本课题的主题。3.课程目标和内容要更加具体，两者要更加有针对性。对于吕倩老师的建议有以下四点：1.国内外现状研究要针对课题本身，而非针对关键词；2.要重视核心概念的界定，对于关键词要更加精准表述；3.研究目标应与研究内容进行一一对应；4.在研究思路方面要进行简化。

环节三：活动总结，再次启航

最后，汪特对本次开题论证活动做了总结评价。汪特首先肯定了本次活动组织得很有条理，琚主任的主持让人如沐春风。另外，课题主持人的汇报很用心，引发在场老师的不断思考。最后，汪特感谢了每位专家的点评，能够让我们的老师们更加成熟，课题研究思路更加清晰。

通过此次课题开题会，课题主持人们对课题的研究有了更进一步的认识，研究方向更加明确，对未来的课题研究工作信心倍增。

图文：杜莹莹

审核：琚凌康