【尚美迈小】“凝心力好课，提升能力助教” ——五年级语文组集体备课通讯稿

“凝心聚力备好课，提升能力助教学”

——五年级语文组集体备课通讯稿

备好课是上好一节课的前提，也是提高教学效率、保证教学质量的基础。为了提高教师队伍的专业素养和课堂质量，发挥教研组的集体备课的力量，实现资源共享，提高教研和备课效率，促进教学质量的全面提高，9月6日下午，五年级语文组进行开学前的第一次常规集体备课活动。

活动的第一阶段为备课组长传达新学期学科要求及业务、作业等具体要求。我们要重视以学科大概念为核心，使课程内容结构化，以主题为引领，使课程内容情境化，促进学科核心素养的落实。我们要用言语智能的成长唤醒学生学习的内在动力，赋予学生解决生活问题的实践策略。要注重“人文主题”、“语文要素”、“语文知识统整教学”。

活动的第二阶段为组内老师围绕接下来两周的教学课程进行集中探讨交流，大家重点集中对第一单元的教学重难点、教学目标等进行了交流，老师们指出：本单元的课文主要是围绕“一花一鸟总关情”这个主题编排的，由《白鹭》、《落花生》、《桂花雨》、《珍珠鸟》四篇课文组成。目的一是通过引导学生把握课文内容，体会“花”“鸟”的内涵，二是培养学生观察、思维能力，培养他们善于通过普通事物发现不寻常的“美”，并能根据对事物的描写，抒发自己的感情。对本单元的重点达成了共识；（1）通过对比的写法，突出事物的特点。本单元的4篇文章都运用了对比的写作手法突出了事物的特征，这种手法的运用，使所描述的事物形象更鲜明生动。如《白鹭》中把白鹭和白鹤、朱鹭、苍鹭进行对比；《落花生》中把花生和桃子、石榴等进行对比；《桂花雨》中把故乡的桂花和杭州的桂花对比；《珍珠鸟》中把大珍珠鸟的“胆小”与小珍珠鸟的“与人亲近”的前后对比，突出了事物形象，令人受到启发。（2）通过理解重点词语的意思的方式理解重点句子，从而把握住文章的中心意思。理解课文内容，朗读和背诵课文。（3）练习写作。能够抓住事物特点，抒发自己的感情。 

宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。通过磨课，不仅可以“磨”出教师把握教材的深度，还可以“磨”出教师教学创新思维的火花。每一次打磨都是一次提升、一次成长。打磨还在路上，精彩还将继续……让我们一起静待化茧成蝶的美丽！