【尚美迈小·教育科研】 研课题积跬步，促成长至千里 ——记迈皋桥小学教育集团课题开题校本论证活动（四）

【尚美迈小·教育科研】 研课题积跬步，促成长至千里

——记迈皋桥小学教育集团课题开题校本论证活动（四）

为进一步提升教师的教育科研能力，发挥教育科研的作用，2022年3月23日上午，在迈皋桥中心小学教科室琚凌康主任的主持下，迈小教育集团借助网络平台开展了区“十四五”规划课题第四场开题活动。本次开题研讨会邀请了迈小教育集团汪元贵副校长、迈皋桥中心小学陈立云副校长、丁家庄第二小学林艳主任、中电颐和家园小学吴敏主任、迈皋桥中心小学琚凌康主任担任开题活动专家组成员。参加本次会议的还有迈小中心校数学课题组和迈小教育集团科学课题组全体成员。

环节一：校长致辞，亲切寄语

汇报之前，迈皋桥中心小学的陈立云副校长就本次活动进行了致辞，希望通过课题研究提升一线教师的专业水平，催生一支有较高教育水平的教师队伍，同时通过探索优化课堂教学的方式方法，实现科研兴教、科研兴校。最后陈校对两个课题组的老师们提出几点要求：希望大家能够认真听汇报，在专家组的引导下产生新思考，收获新成果，并预祝老师们顺利开题。

环节二：充分准备，汇报展示

数学组课题主持人刘若蝶老师就课题《减负增效背景下，幼小衔接课堂作业设计的实践研究》进行了开题汇报。幼小衔接、课堂作业设计是现在比较热门的话题，让幼小衔接更加顺畅、让精心创设的作业高效地在课堂中发挥作用，需要我们不断探索和实践。刘老师分别从研究背景、核心概念界定、研究目标和内容、研究思路与方法、主要观点和可能创新之处、预期成果和已经开展的研究几个方面进行了阐述。

科学组课题主持人葛彦君老师进行了课题《科学史IHV模式在小学科学教学中的应用研究》的开题汇报，借助IHV模式将科学史的内容融入到小学科学的教学中，提高学生学习科学的兴趣，促进学生思维的发展。葛老师从选题的提出、核心概念界定、研究目标和内容、研究过程与方法、预计成果与已开展的研究、主要工作和近期计划等方面一一阐述。

环节三：把脉问诊，科学点拨

丁家庄第二小学林艳主任针对数学组课题《减负增效背景下，幼小衔接课堂作业设计的实践研究》进行了指导，林主任指出：结合幼小衔接和课堂作业，该课题非常具有实践价值和研究意义。同时林主任提出了几点思考和建议：第一，研究目标要增加从学生的角度达成的目标，分析每一目标达成的可行性；第二，研究内容的表述要明确、细化、精简，内容的确定要和课题核心贴合，例如多元化的评价方式适用于所有的年级，并不是一年级学生特定或者独有的评价方式；第三，课题的创新之处要与研究目标、研究内容相呼应，例如可以在课堂作业设计的内容和形式上展示出来一些可以借鉴的具体措施。

迈皋桥中心小学陈立云副校长对科学组《科学史IHV模式在小学科学教学中的应用研究》的课题进行了指导，陈校指出：科学史内容在教学中被忽略，该课题研究角度新颖，选题有一定的前瞻性和研究价值。同时也提出了几点建议：第一，应用研究题目较大，研究成果不一定能够应用到课堂；第二，课题研究的目标需要更加细化，落到实处；第三，研究内容需继续细化，更加明确，成果的形式可以多样化。

中电颐和家园小学吴敏主任对两个课题分别作了指导，吴主任对数学组的课题提出建议：核心概念界定要清晰准确，研究内容和课题要贴合，要把内容进行分类整合；对于科学组的课题进行点评并建议：选题符合学生兴趣特点，老师们的分工需要更加细化和明确，并知道每位老师的研究内容。

迈皋桥中心小学琚凌康主任对两个课题也分别作了指导，对于数学组，琚主任提出了研究建议：这是一个幼小衔接课题，在做调查研究时，不仅要调查小学一年级师生课堂作业中的难处，还要了解大班即将入学的小朋友平时课上玩什么样的游戏？不妨思考一下，在课堂作业设计中融入课程游戏化、数学作业游戏化的思想，展开实践。对于科学组，琚主任和主持人进行了互动探讨：本课题科学史IHV模式在小学科学教学中的实践频率是多少？准备选择哪个年级或哪几个年级开展实验？对实验班级的选择有没有要求？

最后，迈小教育集团汪元贵副校长进行了课题指导并就本次活动作了总结发言，汪特提出几点建议：第一，根据各位专家的建议，课题研究内容要更加细致化；第二，教师分工要细化，明确每个人需要做的工作，提高效率；第三，报告的一致性，标题和内容要对应，思路过程和整体框架要对应。

迎着初春的暖阳，怀揣课题的梦想，我们即将开始另一段新的征程、新的挑战，相信在专家的指导下、领导的支持下，课题组成员必能潜心教研、求真务实，提升课题质量，一步一个脚印去探究实践，研思笃行启新航！

图文：安沙沙

审核：琚凌康