【汪元贵名师工作室】聚焦高阶思维 落实精准评价（五）

【汪元贵名师工作室】聚焦高阶思维 落实精准评价

                                                         ——课堂教学评价表的使用研究

恰是春光初绽时，研学论教正当日。为了深入推进基于新课标的教学改进行动，深化“教学评一致性”课堂改革，精准落实课堂评价的实践研究，2023年4月27日上午，南京市中电颐和家园小学数学组课例研讨活动暨“汪元贵名师工作室”教研活动如期开展。本次课例研讨活动以“聚焦高阶思维，落实精准评价”为载体，旨在落实课堂教学评价表的使用。

参加本次活动的有迈小教育集团汪元贵特级、丁二小吴敏老师、汪元贵名师工作室成员以及中电颐小数学组的全体数学教师。

课例展示环节，徐雪玲老师执教六年级《面积的变化》一课。徐老师先呈现几组按比例放大的图形，让学习自主选择一组进行探究，发现面积变化的规律，得到初步的猜想。其次，让学生自己创造一个图形并按比例放大，验证是否符合猜想。再次，让学生用自己喜欢的方式解释面积变化的规律。最后，自己创编有关面积变化规律的题目。徐老师的课，为学生提供了丰富的学习素材，各环节层次结构清晰，问题的设计能够引发学生的认知冲突，启发学生的数学思考。让学生经历猜想－验证－归纳的过程，培养了他们的推理意识核心素养。

一节精彩的课堂引发了听课老师们的深思和思维碰撞。大家结合课堂教学评价表的要素，主要从教学目标、教学内容、教学过程、教学效果、板书设计等方面对徐老师的课进行了多维度评价。吴校对老师们如何使用评价表提出了建议，内容要再细化、使用时老师们的表述方法要统一等。汪特对课例展示和课堂评价表分享了自己的收获，徐老师的课沟通了前后知识之间的联系，给学生提供了充足的时间和空间自主探究，学生的表征是多元化的；评价表的使用非常有意义，要把五个维度的评价表整合在一起，在使用的过程中不断细化、完善。

春光融融君可期，逐光而行，行将致远。通过本次教研活动的学习，老师们都对课堂有了新的思考。相信今天的思考会注入到我们日常的教学工作中，不断提升自己的教学素养，激发出学生主动学习的能力，打造促进学生高阶思维发展的课堂。

图文：中电颐和家园小学

审核：汪元贵