浏览数量：94 作者:南京市栖霞区迈皋桥中心小学 发布时间： 2021-04-14 来源：本站
人间四月天，着一袭淡绿的薄纱，染一身典雅的芳菲，从清新婉约的风韵中走来。为调研一线师生课堂教学情况，强化数学教学常规管理，零距离指导青年教师，提高青年教师备课、上课能力，促进教师专业化成长，4月12日上午，南京市教研室刘正松老师、特级陈静老师，栖霞区教师发展中心张明红校长、杨清友主任莅临栖霞区迈皋桥中心小学进行教学视导，教研员主要采取听、看、查、谈等形式，分别对课堂教学、学生作业等方面进行了全面、深入、细致的调研和指导。迈皋桥中心小学副校长汪元贵特级教师、毛敏艳主任全程参与了此次活动。
首先，教研员通过深入课堂听课，了解我校数学教师的课堂教学及课堂内外练习设计优化等情况。学生上课积极思考，行为习惯良好、教师富有激情，语言活泼，教学扎实；教师课堂准备充分细致，形成了自己的教学风格等课堂亮点给教研员们留下深刻印象。
课后各位教研员与授课教师面对面反馈与指导，在肯定优点的同时也指出教学中存在的问题，陈静特级教师参与了低学段的数学课堂，对于禹睿芝老师执教的《求被减数、减数的实际问题》，陈特指出：启发学生思考过程中，尽量避免细碎追问，抓住核心问题，教师应该常思考核心问题是什么，这样学生才有思考的空间；练习不只是一种课堂形式，需要体现层次性、思维性、拔高性；新授结束，要让孩子在多个情境中进一步感知知识，运用知识。卢兆静老师本节课执教的是《两位数加两位数口算》陈特建议她在教学时设置大问题，大情境，专注培养学生的核心素养；生生互动自然，把课堂还给学生，做到尊重学生；提出有启发性问题，启发学生思考，培养高阶思维。陈颖祺是我校优秀的数学教师，她本节课执教的是《年月日》，陈特指出教师的问题不能太过琐碎，要用核心的问题、整合的问题引领孩子,注重问题的完整性;课堂放给学生讨论后，教师要关注讨论的生成，准确判断何时介入、何时给予适当的指导;遇到不在预设的回答，满怀欢喜，欣然接受。
同一之间，刘正松老师走进了高学段的课堂，指导陶洁老师执教《画线段图解决问题的策略》，课前三分钟内容可以更丰富，除了计算练习、题目分享，还可以学生制作ppt分享和数学有关的一切内容；课堂上教师讲解到位但不要越位，放手让学生自己探索；关注解题细节，对于没做到的学生及时提醒。刘正松老师点评滕上正茜老师执教《和的奇偶性》课前3分钟可以增加更多形式，例如数学故事演讲或经典题目解析,主要目的在于让学生上课时能放开，敢于表达;课堂设计中，既要体现方法的教授，也要注意课堂时间把控，对于学生明显存在困难的问题调整教学方法，张弛有度，以学生情况为课堂设计核心。张红老师本次执教的是《反比例的意义》刘正松老师建议新课教学可引导生从不同方向，从右到左，形容观察方法；从例题表格中找出比例关系，引导生和比、比例，进行比较，形成知识结构化；感知两种量相关联，基于数据，引导学生举例感知。
之后教研员们深入到教师办公室查看老师们的备课及作业批改情况，查阅了数学教研组活动记录、备课组活动记录等教学教研工作材料，毛主任向教研员们全面汇报了分层作业设计、课内外练习优化等情况，教研员对老师们教案中呈现出的详实、有针对性的二次修改及教学反思、对各教研组活动的扎实有效开展提出了肯定与赞扬。
和风吹得桃李芬，细雨滋润青苗壮。此次视导活动专业性强，覆盖面广，为我校后期的教学和教研工作的开展指明了方向。老师们纷纷表示：听了刘正松老师和陈特的细致教诲，暖意融融，收获满满。我们将以此为契机，积极汲取专家们的先进理念，进一步转变教学观念，深入钻研教材，优化教学设计，打造属于迈小人自己的魅力课堂，和学生一起在课堂上快乐学习、幸福成长。
报道：俞一鸣
修改审核：毛敏艳
