【汪元贵名师工作室】聚焦高阶思维，落实精准评价 （七）

【汪元贵名师工作室】聚焦高阶思维，落实精准评价

——汪元贵名师工作室活动报道

展示切磋，赏雅课似引活水；交流分享，闻良言如沐东风。绚丽的夏日，缤纷的五月，在这个热情似火的季节里，为进一步聚焦高阶思维，落实精准评价，5月22日上午，汪元贵名师工作室的同仁们走进南京市迈皋桥中心小学，以研促教。

首先由陈今老师给大家带来《长方形周长和面积的复习》一课，这节课老师注重对学生主动探究和语言表达能力的培养，调动学生学习的积极性，以数与形结合的核心素养为目标导向，以学生视角入手，通过具体情景，形成用数学语言表达现实世界的核心素养。

接着，谷静老师为大家执教《平行四边形的初步认识》，陈老师的课堂使学生经历从直观物体抽象出平行四边形的过程，形成平行四边形的直观表象,并能拼一拼、围一围等活动再现平行四边形的形状，积累通过多种感官学习平面图形的初步经验，发展初步的空间观念。为后续图形学习积累经验。

随后，工作室成员就两节课从教学目标、教学内容、教学过程、教学效果、教师素养五大方面进行精准评价，基于新课标，将课堂评价表纳入课堂评价系统，发挥评价表的诊断、改进、评价功能。

最后，教研员陈新涛老师对两节课作了细致点评，第一节课她肯定了教学中对学生量感和思维的培养，但同时指出在复习课中重点在于“理、练、联”，在课前整理、课中交流分享环节，要“内容大于形式”。第二节课她肯定了教师的创新和思考，鼓励教师多多关注学生的现有水平，此外陈老师还对如何更好得进行小组汇报交流、选择多少学具材料给予学生、如何实现大问题引领进行了深入的指导。

教而不研则浅，研而不教则空。教研是教师专业发展的助推器，是实现学校发展和教师专业成长的必由之路。期待汪元贵名师工作室成员在教研后，通过思考积极内化，学以致用，将聚焦高阶思维，落实精准评价落到实处。