浏览数量：213 作者:迈小教科室 发布时间： 2022-03-26 来源：本站
2022年3月23日上午10点30分，在迈皋桥中心小学教科室琚凌康主任的主持下，迈皋桥教育集团的老师们借助腾讯会议进行了第五场区规划课题开题校本论证活动。本次活动邀请了迈小教育集团汪元贵副校长、南京市栖霞区第一实验幼儿园姬如峰主任、南京市丁家庄第三小学张玉主任、南京市迈皋桥中心小学马媛媛副校长和南京市迈皋桥中心小学琚凌康主任担任专家组成员。
由于本次的两个课题都是以幼小衔接为研究视角，琚主任特别邀请了南京市栖霞区第一实验幼儿园姬如峰主任参与小学开题论证，以幼儿园老师的视角给予课题组指导。姬主任有十年幼儿园工作经验，是栖霞区优秀青年教师，他曾任区一实幼尧佳园教科室主任，参与过他们集团和分园多项省、市、区级规划课题的研究，熟知课题研究的流程。
环节一：校长致辞，智慧引领
汇报之前，迈皋桥中心小学的马媛媛校长就本次活动进行了致辞，马校强调：“问题即课题”，在课堂教学中，发现了问题就要研究问题和解决问题，每一次的课题研究，都能提高教师智慧。
环节二：开题汇报，阐述思路
本次进行开题论证的两个课题分别是：《幼小衔接低年级小学生社会性交往的实践研究》和《幼小衔接视角下低年级道德与法治课堂教学中培养学生自理能力的案例研究》。两位课题主持人胡珊珊老师和石宁老师依次进行了各自课题的汇报。她们均从选题提出的背景、核心概念界定、研究目标和研究内容、研究过程与研究方法、已开展的研究和近期计划等方面一一阐述，并对课题组成员的课题研究工作进行了具体的分工布置。
环节三：幼小对话，专家指导
两组课题汇报结束后，专家组从不同角度分别对课题研究工作提出了具体建议。
南京市栖霞区第一实验幼儿园姬如峰主任就两组课题的共性不足提出了具体指导建议：第一，缺少与幼儿园的联动，可以做一项有关幼儿园大班孩子社会性交往能力现状和自理能力现状的调查报告，紧扣幼小衔接的主题；第二，关于“幼小衔接”这个核心概念，两组课题都要解释得再具体一点；第三，两项课题的研究目标可以分别加入“幼儿的社会性交往能力在进入小学后遇到哪些困难”和“了解本班学生自理能力现状”等；第四，幼小衔接课题研究要把家长的相关研究纳入进来。
南京市丁家庄第三小学张玉主任对两项课题提出以下意见：第一，课题中关键词要做具体解读，比如“幼小衔接”和“低年段”等；第二，研究目标和研究内容的表述要提高契合度；第三，课题名称不要太长，要精简明确。
迈皋桥中心小学马媛媛副校长针对两个课题的研究目标和研究内容提出了自己的观点和建议：第一，关于课题中“案例研究”的质疑；第二，两项课题都可以加入加入劳动教育和实践内容。
迈皋桥中心小学琚凌康主任对两组课题提出了几点建议：第一，加入大班学生问卷调查；第二，把一、二年级道德与法治教材中相关课例罗列出来，就本课题研究进行梳理、整合；第三，课题可以结合劳动教育；第四，规划一下打算培养学生哪些能力。
最后，迈小教育集团刘晓红副校长就本次活动进行了指导和总结：研究要有成果，心中要有目标，手中要有方法，扎实科学研究。刘校指出：两个课题切合当前热点，关注到了小学教育的起点。既然是案例研究，就需要有计划地设计案例，扎扎实实地开展研究，丰富研究内容。开展研究时要有成果意识，紧扣研究目标，手中要有方法，脚下要有路径。
本次活动在热烈、充实的讨论中圆满结束，大家在交流中收获满满，幼儿园老师的加入，也为小学“幼小衔接”课题研究打开了新思路，这是真正的幼小衔接，也必然是让幼小师生收益其中的真研究。
图文：胡珊珊
审核：琚凌康
