【尚美迈小·学科研究】聚焦差异化，共研几何体 ——迈小数学教研组第八周集体备课侧记

为落实校本研修实效，促进教师专业成长，深化小学数学课堂教学改革，聚焦核心素养，4月23日，我校数学教研组开展了以“聚焦差异化，共研几何体”为主题的集体备课活动。

首先，俞一鸣老师围绕即将执教的五年级《长方体和正方体的表面积》一课展开阐述，结合课件清晰呈现整体教学思路，并重点分享了本节课将会进行异质分组和同质分组的思考与尝试。整节课结合前测单数据精准把握学生基础，为分层教学提供支撑，并从教学提问、动手操作、练习设计三个维度进行差异化教学实践。

随后，老师们分组研讨，围绕俞老师的课堂教学设计深入交流、各抒己见。

进入小组汇报环节，陈今老师首先提出三点优化建议：精简前测内容并结合分组设计；缩减例题题量，聚焦正方体拼组长方体的典型题型；课堂任务灵活切换异质、同质分组，落实差异化教学。 接着，张红老师提出两点疑问：能否先确定分组方案，再设计配套诊断工具；同一节课混用两种分组模式，是否便于课堂管理。该问题引发热烈探讨，张昀老师认为分组要紧扣教学目标，卢兆静老师则表示可借助编号灵活切换分组形式。

最后，吴主任进行总结，她指出这节课需要贴合教材例题，增强内容严谨性；前测设计聚焦教学目标，适配长期分组安排；精简练习，融入生活情境，并适当结合AI工具提升课堂趣味性。同时吴主任也指出，数学组的集体备课务必继续做到扎实落到实处，深入钻研教材与学情，在教学中体现差异化教学，组内老师共同打磨教学设计与易错点，交流高效教学方法，让集体备课真正服务于日常教学。

本次集体备课研讨氛围浓厚。老师们在交流探讨中，对新型优质小班化教学有了更深的理解与感悟，也为接下来的课堂教学实践指明了方向、提供了切实参考。大家紧扣主题，互相交流想法、碰撞思路，有效凝聚了教研合力，切实提升了数学教研组的课堂教学与教研实效。

图文：张昀

一审：吴振兰

二审：张丽

三审：马媛媛