【尚美迈小】以评促学，探索素养导向的评价改革 ——迈皋桥中心小学信息科技集体备课（七）

2025年6月9日，迈皋桥中心小信息科技教研组开展期末综合评价方案集体备课活动，与会人员有迈小的信息主任吕倩主任和教研组长李婉老师。本次活动以新课标为指导，围绕“如何通过多元评价提升学生数字素养”展开深度研讨，旨在打破传统单一笔试模式，构建科学全面的评价体系。

李婉老师认为评价方案需要分层设计，让评价更贴合学情。因此教研组最终决定根据学生年龄特点设计差异化任务：三年级以趣味性为主，如用wps文字设计电子小报；高年级侧重项目实践，如四年级制作PPT展示自定义主题。

经过吕主任和李老师的一番讨论，最终方案采用“70%过程+30%终结”的结构，将课堂表现、小组合作、作品迭代纳入评分。备课团队特别开发了《学生信息素养期末实践活动评价量表》，通过“操作规范”“问题解决”等维度实现精准反馈。

经过三轮研讨，团队确定以下实施路径：

1. 建立学生名册，记录课堂表现；

2.建立校本资源库，收录优秀作品范例；

3. 期末形成《学生数字素养成长报告》。

此次备课活动让老师们深刻认识到，评价不应仅仅是学习的终点总结，更是学习的延伸与激励。通过多元、科学的评价体系，我们将持续激发学生的信息技术学习热情，助力他们在数字时代逐浪前行，不断提升数字素养，为未来全面发展奠定坚实基础。迈皋桥中心小信息科技教研组也将继续深耕教学实践，以评价为驱动，推动信息科技教育不断迈向新高度，为学生的成长赋能添彩。