【尚美迈小•学科研究】AI 点亮阅读之光 云端共品奇境华章 ——记迈皋桥中心小学语文组参加市电教馆“AI 共读系列活动”

【尚美迈小•学科研究】AI 点亮阅读之光 云端共品奇境华章

——记迈皋桥中心小学语文组参加市电教馆“AI 共读系列活动”

2025 年 4 月 8 日，由南京市电化教育馆（南京市教育信息化中心）主办的 “AI 共读系列活动（第二场）・一问一世界” 在南师附中仙林学校小学部举行，迈皋桥中心小学与南京理工大学实验小学云端联动，共同参与这场教育创新活动。

本次活动旨在探索人工智能技术赋能儿童阅读的新路径，推动 “先锋网上作文” 整本阅读资源跨区域共建共享。活动采用现场观摩与在线直播相结合的方式，吸引了众多教育工作者的关注。

迈皋桥中心小学长期以来深耕 AI 技术与教育教学融合领域，成果斐然。周文景老师作为学校的代表，将学校在该领域的研究成果巧妙应用于课堂实践，并在活动中进行展示。她带领学生在 AI 的助力下，深入阅读经典作品《爱丽丝漫游奇境》，呈现出一堂充满创意与深度的阅读课。

创新教学 亮点频现

亮点一：AI 辅助让阅读更有趣、更有深度。课堂上，AI 技术贯穿始终。凤凰 AI 数字人对学生阅读时提出的疑问进行统计，形成问题榜单。针对热度最高的问题，周老师先引导学生自主思考、小组讨论，如探讨 “红心王后为什么总是那么暴躁” 时，借助图片帮助学生回忆情节，鼓励学生大胆猜测原因。随后，借助凤凰 AI 阅读数字人进一步解惑，丰富学生的元认知。这种方式让学生不仅理解了故事中的荒诞情节，还学会挖掘背后的现实意义，掌握了阅读 “荒诞” 文学的方法。

亮点二：课堂实现了栖霞、玄武两地学生线上相连，云端共读。我校周文景老师和南京理工大学实验小学李诗艺老师分别带领6名学生，共同围绕《爱丽丝漫游奇境》中的经典情节展开热烈讨论。通过连线，两地学生分享各自的阅读思考和感悟，拓宽了阅读视野。不同区域的学生思维碰撞，为阅读课注入了新的活力。

亮点三：巧妙地借助先锋网上作文平台，搭建起了学生阅读交流的桥梁。课前，学生们就在平台上分享自己阅读《爱丽丝漫游奇境》的感受，并提出阅读时产生的困惑，自主进行阅读交流和思维碰撞。这种线上交流模式，打破了传统阅读分享的时空限制，让学生们能更自由地表达想法。

借助AI技术和“先锋网上作文”平台等现代信息化教学手段，展示了“两地学生”“双师课堂”的教学模式新实践，更展现了人工智能与语文阅读教学深度融合的创新实践。随着教育信息化的不断推进，像《爱丽丝漫游奇境》小读者沙龙这样的创新阅读课，正成为教育领域的新趋势。借助AI技术，学生们在双师课堂上，在阅读中收获知识、提升思维能力和阅读素养，真正享受到阅读的乐趣。

精心筹备 团队攻坚

自接到活动通知直至市级展示，仅仅一个多月的时间。在紧凑的日程里，以周文景老师为核心，迈小语文组迅速行动，投入到紧张的准备工作中。

周文景老师为了能在课堂上展现出最优质的教学效果，她对《爱丽丝漫游奇境》进行了深度研读，挖掘作品中的教育价值和阅读引导点。同时，积极钻研 AI 新技术，力求将其巧妙地融入教学过程，为学生打造更具创新性和吸引力的阅读体验。她还广泛查阅各类教学资料，深入了解所教学生的阅读水平、兴趣点和知识薄弱点，做到因材施教。在此期间，多次组织试教活动，每一次试教后，都认真总结反思，对教案进行反复修改，不断优化教学节奏，调整表达方式，精心雕琢教学过程的每一个细节。迈小语文团队多次研讨，围绕教学内容、AI 技术应用、学生问题及应对方法各抒己见，为周老师提供丰富思路。校领导高度重视，在鼓励的同时，于教学资源、时间协调等方面全力支持，全程指导备课。同年级老师主动承担额外教学任务，随时为周老师补位，让她能潜心开展研究。

市电教信息中心老师、栖霞区和玄武区教研员老师更是给予全方位的专业指导。栖霞区教师发展中心周荣婷主任多次深入课堂听课，对教学设计、师生互动、教学目标达成等进行细致研磨，提出诸多宝贵建议。

匠心打磨成就精彩，躬身耕耘接近本真。此次活动激励着以周文景老师为代表的迈小教师团队不断学习知识，更新教学理念，推动着教学研究的持续创新和质量提升。

图：语文组

文：周文景

一审：陈静

二审：张丽

三审：刘晓红

编辑：吕倩