【尚美迈小】课堂展风采 教研促成长 ——迈小英语组校本主题研修侧记（二）

为了提升我校英语教师的教学水平，提高课堂效率，促进教师自身的学习和教学水平，英语组的老师们齐聚在录播室进行了本学期的第二次校本主题教研。此次教研主要围绕我们的校本研修主题“主题语境下的语篇教学”来开展，教研形式采用的是无生演课。

三年级的万夏洁老师执教的是Unit 3 Where's the bird ?的Story部分，万老师用歌曲On in under 引入表示方位的介词in ，让学生看图(三个不同地点)，猜一猜Where is the bird?再看story time动画，让同学们熟悉表示方位的句型。在初步熟悉句型的基础上，听课文录音，并用道具小鸟跟着录音内容摆一摆，进一步巩固方位介词。在朗读环节中，教师注意引导学生感知句子的语音语调和情感。朗读表演课文之后，用本课句型唱一首歌Where's the bird?达到巩固句型的目的。

四年级的陈敏老师执教的是Unit 3 My day 的Cartoon部分，陈老师首先带着孩子们回顾了Story的内容 ，然后开展了一个“绘制时间表”的游戏活动，并让孩子们进行小组问答，操练了本单元的重点句型。接着通过预设问题，安排孩子们带着问题独立完成阅读小故事，自己找到问题的答案来教授Cartoon,方法新颖独特，充满了趣味。

五年级的舒玲月老师执教的是Unit 3 Asking the way 的综合版块，本课时的教学目标是让学生能理解cartoon time的故事，体会故事的幽默之处并能和同伴表演出来，能根据地图用英语简单、正确地描述出行方式和路线。舒老师通过游戏，故事表演，情境设计路线等活动有效地引导学生完成学习任务，学生的主体地位得到了充分发挥，目标完成度高。

六年级的胡慕华老师执教的是Unit4 Road safety 的Story版块，这个单元的语篇较长，胡老师通过free talk引入课题，将文本按段落大意分成几个部分，分别设计了read and answer，read and act，read and fill等几个环节，在不破坏段落意群的基础上学引导生理解文本并处理单词句型，帮助学生在理解整个语篇的同时，词不离句，句不离群地理解和掌握重难点。最后，用总结的方式，结合板书，引导学生理解记忆课文，并进行复述。

接着就是各年级组研讨本年级演课教师设计存在的问题，大家各抒己见，讨论非常热烈。分管英语的张丽主任做总结发言，她肯定了老师们在平时教学中都能很好地研究教材，课堂中的重难点把握得也很准确。但是我们在进行语篇的教学活动中，一定要弄清楚探究合作才是语篇教学的中心环节，学生要有充分的时间去思考、去讨论。学生们对于语篇的探究活动要源于教材，收获远远高于教材，才能同时收获着精彩与成功！

教学不是一门简单的学问，作为一名教师要不忘初心，多从不同角度挖掘素材，与书本有机结合在一起。老师的教与学生的学也要有机结合，让课堂充满活力与生机。相信此次的校本主题研修能让在座的每一位教师受益匪浅，并对以后的教学工作有很大的帮助。希望在日后的教学中，教师们能互相学习、互相促进，达到共促进发展的目的，为迈小英语组添光放彩。

撰稿：张丽

摄影：万夏洁

微推：吕倩