【尚美迈小】聚焦目标导向，深化“声·乐·美·智”融合 ——迈皋桥中心小学二、三年级道德与法治学科校本研修（一）

为深入落实新课标理念，以教学目标为核心导向，帮助二、三年级道德与法治教师精准把握道德与法治学科新教材编写思路，将教学目标贯穿教学设计与实践全过程，提升课堂教学实效，9月16日，我校全体二、三年级道德与法治教师开展了以目标为引领的新教材校本研修活动。

活动伊始，石宁老师以“明确目标、落地目标”为核心，带领教师们分学段开展教材目标深度解读。针对二年级上册，她逐单元分析教学内容，结合低年级学生认知特点，明确“适应校园生活、建立同伴友谊、遵守课堂规则”等基础目标，强调教学需围绕这些目标设计活动，帮助学生将道德认知转化为日常行为；针对三年级新教材，她从单元整体出发，系统解读各单元学习目标，重点建议教师在目标设计中聚焦三维素养的协同生长，确保教学目标与学生核心素养发展同频。

随后，她针对三上第二单元“学科学 爱科学”这一全新单元进行专项阐释，展示了基于单元整体教学目标的教学设计，从目标设定、活动设计到评价方式，均以达成目标为出发点，为老师们提供了可借鉴的“目标导向”实践模板。

各年级组老师围绕石老师提出的“目标导向”大单元设计核心理念与实施框架，结合本学科教材特点与学生学情，集中讨论并共同设计每册书第三单元的整体教学方案。讨论过程中，老师们始终以“教学目标是否明确、活动是否服务于目标、评价是否能检验目标达成”为标准，反复打磨方案细节，确保方案能紧密围绕教学目标，满足本学科教学实际需求。

活动最后，马媛媛校长强调，全体二、三年级教师需以此次大单元教学设计研修为契机，牢牢把握教学目标导向，扎实落实各个单元教学方案。在课堂实践中，要以目标检验设计成效，以目标打磨教学细节，确保每一节课的教学活动都能精准指向目标达成。

本次校本研修始终紧扣学生核心素养发展目标，将“目标导向”贯穿研修全过程，把研修成果转化为以目标引领课堂、以目标提升效率的有效动能，推动道德与法治学科教学质量实现新跨越。