【尚美迈小】以研促教 笛韵悠长 让“双减”落地生根 ——迈小音乐教研组课堂研讨“小乐器进课堂”活动

     秋日的阳光，和煦而芬芳；清脆的笛声，温暖而明亮。为了寻求适宜的教学方式，提高音乐教学水平，迈皋桥中心小学音乐教研组参加了“栖霞区小学音乐西片课堂研讨——小乐器进课堂”活动。

     乐器学习是小学音乐课堂中的重要组成部分。美国著名的音乐教育心理学家詹姆士·莫塞尔曾说：“器乐教学可以说是通往更好体验音乐的桥梁，事实上它本身就是一个广泛的音乐学习领域，在这一领域内，它为我们音乐教学提供了独特而令人高兴的音乐教育价值、效果的可能性。”

     可见，乐器用得好则会让音乐课如鱼得水，器乐教学对于激发学生学习音乐的兴趣，提高对音乐的理解、表达和创造能力有着十分重要的作用。

     第一节课是迈皋桥中心小学纪冬梅老师带来的一首富有生活情趣的台湾校园歌谣《捉泥鳅》，表现了雨后孩子们捉泥鳅的快乐心情，展示了一幅富有乡村气息的嬉戏图。堂课主线定位在“童趣”，竖笛的加入丰富了歌曲的表现力。

     第二节课，老师们观摩了中电颐和家园小学陈凤老师的《梭罗河》，陈老师充分发挥自身的优势，以激情带动学生，引领学生一步步走近神秘美丽的印度尼西亚。随音乐进行声势律动，学生感受到印尼人民对梭罗河的热爱；画旋律线，引导了学生唱好歌曲；碰铃、竖笛的加入增强学生学习音乐的兴趣，激发学生器乐的演奏能力。

     最后，栖霞区音乐教研员黄在荣老师对这次音乐教研进行了总结发言。黄老师首先对两位授课老师关于民族音乐的音乐课题选题提出了鼓励表扬，从教师技能、学生收获中感受到了音乐课堂教学的幸福感。黄老师强调音乐教师要坚持常态化的竖笛教学，“多一个手段，课堂就能多一种变化。”同时，鼓励各位老师，坚持练习自己的专业特长，多多运用、展示在课堂中，“创造条件运用专业技能，多一个学生钦佩的点。”黄在荣老师提倡各位老师们在今后的教育教学中敢于挑战自己，有钻研的精神，练就真功夫。相互学习、相互启发，共同进步。

     一节好课的展现，凝聚着教师的辛勤付出。工欲善其事，必先利其器。每个老师都要思考怎样根据学生不同的特点因材施教，在孩子幼小的心灵播种下音乐的种子，利用好身边的小乐器融入常态化教学中，让音乐种子在孩子们的心里萌芽、生长。

文：陈晓

图：王倩倩、杨柳