【尚美迈小·学科研究】 深耕差异课堂 数悟生活之美 ——迈小数学组第七周校本研修活动侧记

为深化小学数学课堂教学改革，落实核心素养导向下的数感和量感培养，2026 年 4 月 13 日，迈皋桥中心小学全体数学教师齐聚录播教室，开展以 “深耕差异课堂 数悟生活之美” 为主题的校本研修活动。栖霞区数学研训员周晓梅老师、迈小教育集团林艳副校长亲临现场指导，围绕《一亿有多大》公开课展开课堂展示、分学段评课与专家引领，在差异教学实践中探寻数学育人路径，让抽象数学走进生活、落地课堂。

首先，陈今老师带来《一亿有多大》公开课展示。课堂以“一亿有 ？”的悬念问题巧妙引入，迅速抓住学生注意力，有效激发探究兴趣。授课环节，陈今老师围绕“我们的方案、我们的过程、我们的结论、我们的感受”四大活动展开教学，环节设计层层递进、逻辑清晰。她引导学生历经猜想、探究、选择等完整学习历程——从自主制定探究方案，到小组合作实操验证，再到归纳总结结论、畅谈学习感悟，让学生在沉浸式体验中逐步突破“大数感知”的重难点。

接着，数学教研组开展分学段精准研讨，为课堂提质增效赋能。一、二年级组从AI赋能课堂的角度指出，本课巧妙运用AI可视化技术，将抽象的“1亿”转化为直观的动态画面，有效降低了学生的认知门槛，为低段数感、量感启蒙提供了技术赋能的优秀范例。该组老师建议陈老师后续可增加更多贴近低段学生生活的AI动态素材，放慢画面展示节奏，给予学生更充足的观察与想象时间。

三、四年级组从差异化教学视角指出，本节课充分为每个小组提供了展示交流的空间，教师能够关注到不同层次学生的探究状态，引导小组成员在组内进行合理分工，并及时跟进点拨，真正落实了差异化教学的要求。该组老师建议陈老师可进一步优化学情分层设计，为不同学习能力的小组设置梯度化的探究任务，让每个学生都能在原有基础上获得更适配的发展。

五、六年级组从教学设计与数学联系生活角度指出本课教学设计逻辑严谨，以生活素材为载体，自然渗透 “以小推大” 思想，实现数学知识与德育育人的深度融合。同时改组老师们也建议陈老师后续可拓展更多生活案例，强化 “以小推大” 思想的迁移运用，让数学与生活的联结更紧密。

最后，区数学研训员周老师立足课堂实践，从数感、量感建构、思想方法、课堂结构三个维度细致点评，充分肯定本课以具体活动有效突破大数抽象教学难点、有效渗透 “以小推大” 数学思想、自然融入德育育人的亮点；同时聚焦课堂优化，提出集中汇报、整体对比、延时升华的改进策略，让学生真正主动感知、深度理解。

此次教研活动以生活数学为纽带，在实践、研讨与引领中明晰了数学教学的优化方向。迈皋桥中心小学数学教研组将以此为契机，持续深耕课堂细节、提炼教学范式，把 “具象化、活动化、生活化” 理念融入日常教学，让数学思想可感、数学素养可见，在差异赋能中不断提升教学质量，让学生真正感受数学之美、体悟生活之智。

图文：徐欢

一审：吴振兰

二审：张丽

三审：马媛媛