【尚美迈小】“双减”背景下低年级评价专项研讨 ——记迈小区低段语文线上教研活动

“双减”背景下低年级评价专项研讨

——记迈小区低段语文线上教研活动

5月30日下午，在备课组长的带领下，二年级老师们集中在办公室，参加了太金陵小学广志路校区举办的小学语文“教研赋能，以评促教，提升质量”为主题的线上教研活动。

第一节课由金陵小学广志路校区秦淇慧老师带来的课例《汉字里的中国节》。这是一首以我国传统佳节为题材的课文，课堂上，老师通过让学生介绍汉字故事，帮助学生了解字的含义，激发了学生的学习兴趣。除了在课堂上进行部首归类识字，还用了连一连，用动词填空，并采用了学习单这种新颖的方式，将生字的教学落到了实处，提高了识字的效率。

第二节课由金陵小学广志路校区顾坤元老师带来的课例《广志故事会》。顾老师通过6个学习小任务，从读一读劳动项目名称到读一读小动物们之间的对话再到读动物之间的故事及考察学生是否读懂故事了再到让学生同桌合作根据示意图说一说故事最后让学生选一选从故事中明白什么道理，层层递进，降低了讲故事的难度，增加了讲故事的趣味性，符合低段孩子的学龄特点。

二年级的老师们对这两节课收获良多，她们觉得通过此次线上教研，更加深刻地体会到了低年级汉字教学的趣味性，作为老师，应该要营造愉快的课堂氛围，创设丰富多彩的教学情境，激发学生识字兴趣，还可以把识字和生活结合起来。每个学生都有创造的潜能，我们要善于发掘这种潜能，开展创造性的语言实践活动，提倡学生发表自己的见解，让他们品尝创造的乐趣。课堂中老师出示了很多“走之底”和“足字旁”的字，让学生对比观察，这样的通过部首归纳总结的方式识记生字十分有效。这样，日积月累，很多字潜移默化地被学生牢牢记住。把生活当成语文课堂，在生活的舞台上识字，增大了识字量，容易提升学生识字的成就感，也能更有效地提高识字的效率。

区教研员陈瑶老师提出：我们可以在单元结束后进行一次单元复习课，通过这样的形式可以更好地进行全面、公正的评价。同时，陈瑶老师认为低段孩子识字量很“广”，需要每位教师广泛地参与进去，进行全面的、有智慧的优化设计。

此次教研活动中，每一位老师都有自己的收获与思考，相信在以后的教学活动中，将会激起更多语文教学智慧的火花。