【尚美迈小·学科研究】以课为媒探识字，教研赋能促提升——记迈小低段语文校本主题研修活

为深化小学语文识字教学实践，提升课堂教学质量，迈皋桥中心小学于9月17日上午（第三周）开展了一场扎实有效的低段语文校本主题研修活动。赵若阳老师执教《拍手歌》一课，原鼓楼区低段教研员姜淑兰老师前来指导，一、二年级全体语文教师共同参与。

课堂伊始，赵若阳老师以课题中的“拍”字为切入点，引导学生发现左右结构汉字的构字特点，同步关注书写习惯与姿势，迅速点燃学生学习兴趣。随后，师生共读课文，通过划分节奏让学生直观感受儿歌韵律；再以“找动物”为任务，借助色彩鲜明的图片、识字卡片，展开“开火车”游戏，帮助学生轻松掌握动物名称中二类字的读音。识字教学环节中，赵老师巧将识字与认物结合：教“翔”字时，依托形声字特点，串联音、形、义帮助记忆；学“锦”字时，展示锦缎图片，对比锦鸡外形，让学生体会词语内涵。此外，她还深入挖掘文本，通过展示“雁、雄、鹰、雀”四字，呈现“隹”的象形文字，对比“隹”与“鸟”的图片，清晰讲解“隹指短尾巴鸟，鸟指长尾巴鸟”的区别，既深化学生对汉字的理解，也激发了他们对汉字文化的兴趣。课堂尾声，赵老师带领学生拍手朗读，让儿歌的乐趣在韵律中传递。

“言而不教则空，空而不言则浅。”课后的评课议课环节，老师们各抒己见，碰撞出思维的智慧火花。姜淑兰专家对本节课给予高度肯定，称赞赵老师的教学设计贴合二年级学生年龄特点——识字教学兼顾音、义与认物关联，图片与游戏的运用有效调动学习兴趣，且能依托课本举一反三，提升学生语言技能。同时，专家也提出建议：若能进一步挖掘语言文字背后的表达意义，可让学生更深入地感受文本内涵。参与研讨的教师纷纷表示，专家的指导让自己受益匪浅。

每一次教研都是一次探索与沉淀，每一次交流都能淬炼出智慧的火花。教研本是一场诗意的修行，迈小语文组将以此次活动为契机，继续深耕课堂，潜心钻研，在教学之路上稳步前行，遇见更好的自己。