【尚美迈小】以问题驱动 育高阶思维 ——迈小数学组教研活动

       2022.6.8，在这夏意浓浓的日子里，我们怀揣着对数学教学的殷殷期待，相约在迈小，迎来了特级教师储冬生、汪元贵名师工作室联合教研活动，李世刚校长和迈小的数学老师们全程参与了本次活动。

本次活动由迈皋桥中心小学俞一鸣老师主持。

第一节课由迈皋桥中心小学陈今老师和二年级的孩子共同演绎《认识长方形和正方形》，这节课是三年级的内容，陈老师的课堂思路清晰，操作性强。陈老师充分给予学生自主探索的时间和空间，放手让学生经历量一量，比一比，折一折等活动过程，独立探索长方形和正方形边角特征，学生参与面广，积极性也高，他们在活动中观察，在活动中思考，在活动中发现，在活动中体验和发展，让思维真正的发生。

第二节课由中电颐和家园小学程阳老师和五年级的孩子共同探究《长方体正方体的认识》，这节课设计巧妙，环环相扣，充分运用多媒体突破了教学难点。课上注重引导学生动手操作实践，让学生在看一看、摸一摸、数一数、想一想、搭一搭等操作活动中丰富了感性认识，掌握了长方体、正方体的特征，积累了空间观念。课的最后，程老师让学生进行本节课的回顾，建立自己的知识体系，将知识之间建立联系。

老师们最期待的是储冬生特级带来的《三角形的秘密》，他深度挖掘教材内涵，创造性地使用教材，精心设计教学过程，巧妙地选用学习素材。在课堂中学生主动积极的运用学习材料发现三角形三条边之间的关系，接着，储特提出几个关键性的问题，引导学生深入思考，使学生的在自主、合作、探究的学习氛围中获得全面发展。课堂学习的最高境界是你不累，我也不累，你喜欢，我更喜欢

下课铃响起，孩子们还意犹未尽的围着储特探讨……

三节课后，储特向大家介绍了自己本节课的设计，还给两位年轻教师做了细致的指导，他告诫年轻老师，一、课堂教学要有真起点，让学有所需；二、课堂教学要有真情境，让学有所趣；三、课堂教学要有真研究，让学有所悟；四、课堂教学要有真思考，让学有所进。教师上课不要过于铺垫，直面学生的现状，给学生充分的自由，根据学生的生成自然的引出后面的知识。也要适时的让孩子误认为自己很厉害，在与旧知的冲突中惊叹新知的出现，激发探索的需求。储特高屋建瓴的指导，让在场的老师们受益匪浅。

最后，李世刚校长也为活动画上了圆满的句号。活动的开展促进了教师的自我反思、自我成长，通过评课、议课活动为教师搭建了一个相互学习、共同成长的平台，在研究中提升了教师的教学水平，让迈小的数学老师们在相互学习和借鉴中共同成长。