【尚美迈小】专家把脉明思路，课题引领促发展 ——记迈小举行区“十三五”规划课题和市第十一期个人课题开题论证会

金秋九月、丹桂飘香，2020年9月29日下午，在这个丰收的季节里，迈皋桥中心小学进行了栖霞区教育科学“十三五”规划立项课题和南京市第十一期个人立项课题的开题论证会。共同学习、探讨，向专家们取经求教，为课题把脉，借助教育科研的力量来提高教师的教育科研素养，提升学校教育教学质量。

本次活动，我们非常荣幸地请到了两位市级专家莅临指导——南京市教育科学研究所的汪朵主任和吴庆华主任。同时，我们也邀请和组建了迈小集团的校内专家组：迈皋桥中心小学教导处的毛敏艳主任、迈皋桥中心小学的区语文学科带头人汤忆萍老师、迈小教育集团丁家庄第二小学的辛晓卫校长、迈小教育集团青秀城小学教科室的吴珍芳主任。迈小教育集团分管教科研副校长汪元贵特级、迈皋桥中心小学李洁副校长、四个课题的主持人，以及课题组核心成员全程参与。本次开题论证会共有四个课题，分为两个场地同时进行。

分会场一

区“十三五”规划课题开题论证会

2020年9月29日下午，迈皋桥中心小学两项区级立项课题，区“十三五”规划课题《美美地学习——基于统编教材，构建儿童“咏”文化的实践研究》、区“十三五”规划课题《互动，共享，生成：小学数学课堂话语系统平台建构地研究》开题论证会如期举行。南京市教育科学研究所的汪朵主任、迈小教导处的毛敏艳主任、迈小区语文学科带头人汤忆萍、迈小教导处的焦微薇主任、迈小分管教学李洁副校长、迈小教育集团分管教科研副校长汪元贵特级及两个课题组成员参加了开题论证。

论证会上，迈小焦微薇主任、陈影祺老师分别从课题研究背景、课题拟解决的问题，核心概念、理论依据，研究目标、研究内容、研究重点、创新之处、研究思路、研究方法等方面对立项课题进行了细致阐述。

在听取了两位课题主持人的汇报之后，专家组成员充分肯定了两项课题开展的价值和意义，汤忆萍老师指出在常态的语文课堂中，如何实现“咏”文化的渗透？希望能在课题研究中看到更为丰富的课例展示，让“咏”文化浸润校园。毛敏艳主任提出小学数学课堂话语系统应对学生、教师进行双向建构，应多鼓励学生发问，多关注学习待发展学生的话语权。接着汪朵主任从时代背景、核心概念、研究意义、文献综述、方法途径、过程设计、预期成果等方面给出了具体的改进建议并鼓励课题组成员们多读文献多读书，专家们的意见为课题组成员打开了思路，指引了方向，树立了信心。

最后，汪特代表学校作总结发言。汪特对专家组的到来表示热烈的欢迎，并对专家们的不吝赐教表示衷心的感谢，同时提出课题组要认真消化专家组的指导意见，聚焦课题研究目标，精心设计实施方案，加强课题组管理，力争早出成果，多出成果，提升学校科研水平。

分会场二

市第十一期个人课题开题论证会

出席会第二分会场的专家有：南京市教育科学研究所的吴庆华主任、迈小教育集团丁家庄第二小学的辛晓卫校长、迈小教育集团青秀城小学教科室的吴珍芳主任。本次进行开题论证的两个市级个人课题分别是：《小学中年段紧扣单元要素的古诗教学实践研究》和《小学科学课堂中应用3D打印技术自制教具》。两项课题的主持人对自己的个人课题进行了详细的汇报，并参与了之后的答辩互动。

课题组专家对学校课题的严格落实、稳步推进给予了高度的认可,并依次针对两项课题作出了全面、细致、透彻的指导，提出了宝贵的指导意见与建议。

吴珍芳主任首先对彭容莉老师课题研究中的困惑提出了一些建议：可以将具体的计划落实到社团课上，让学生自主制作设计教具，充分发挥学生的自主能力。

辛晓卫校长与琚凌康主任围绕课题，进行了以下探讨：关于紧扣单元要素的古诗教学实践研究如何操作？如何围绕单元要素的古诗教学实践进行难度预测，可行性分析？给在座的课题组老师们带来了许多启发和思考。接着辛晓卫校长对彭容莉老师的课题名称提出了修改建议，让课题的目标指向更为明确。

最后，吴庆华主任带领两个课题的主持人进行了调整、修改，从“为什么做”“如何做”“有没有达成”“结果如何”这几个方面作了具体指导，让课题的研究思路更加清晰。整个活动氛围热烈而又愉快，拓宽了在座老师们的眼界，激活了课题研究的思维。

有了专家老师的指导意见，学校领导的支持，加上课题组老师的不断探索，相信迈小的老师们一定能让教育科研融入日常教育教学工作，让“研究工作化，工作研究化”，实现科研兴教、科研兴校，将教育科研活动转化为教学生产力，使学生受益、教师成长、学校发展！