【尚美迈小·学科研究】聚焦文言教学，共研知音情怀 ——记迈小语文组中段系列校本研修活动（二）

2025年9月25日，我校中年段语文组开展了一次以经典文言文《伯牙鼓琴》为内容的教学研讨活动。本次活动邀请了特级教师刘红全程指导，迈皋桥中心小学刘晓红校长全程参与，由殷静雅老师执教开展专题研讨。语文组教师参与听课，并围绕文言文教学的有效策略展开深入研讨。

殷老师的课堂结构清晰，层层推进。课堂先从“读”入手，通过多种形式的朗读（如开火车读、教师范读等），引导学生读准字音、读通句子。教师特别关注文言文中易错字、多音字的处理，如“为（wéi）”字的读音辨析，体现了扎实的语言基础训练。

在理解文意的基础上，教师接着引导学生边读边想象画面，并设问：“从这段琴声中，你听出了什么？”通过对比“世人”与“钟子期”的听琴反应，引导学生思考“知音”的难得，逐步走进人物的内心世界。

最后，教师补充相关背景资料，帮助学生理解伯牙与钟子期之间“知音”的深刻含义。通过情境创设——“如果你是伯牙，站在知音的墓前，心情如何？”激发学生的情感共鸣，使学生自然领会“终身不复鼓琴”的决绝与悲痛。

课后，大家又一起移步会议室，就本节课的教学情况展开了细致研讨。首先， 刘特对殷老师的课予以表扬，认为其课堂教学目标精准，教学过程有层次，情感体验充分。同时提出指导意见：建议在教学中进一步优化朗读指导，引导学生深入文本，进而实现情感共鸣。

活动最后，刘晓红校长作总结发言。她指出，本次《伯牙鼓琴》专题教研不仅是一次精彩的课堂展示，更是一次有深度、有温度的教学研讨。刘校长希望语文组以此次教研为新起点，持续探索课堂教学的有效路径，让课堂中真正“活”起来，助力学生语文素养的全面提升。

本次教研活动以《伯牙鼓琴》为例，深入探讨了文言文教学中“文”与“言”的融合统一，体现了我校教师对传统文化教学的重视与探索。殷老师的课堂既扎实落实了文言基础，又有效渗透了人文情怀，为我校中高年级文言文教学提供了有益借鉴。