【尚美迈小·学校发展】专家引领促提升，研思并行共绽放 ——迈皋桥中心小学2023年度市、区“十四五”规划课题中期论证会

       为扎实推进课题研究进程，强化过程管理与质量把控，充分发挥教科研对教育教学的引领赋能作用，南京市栖霞区迈皋桥中心小学于2025年1月22日至23日举办市、区“十四五”规划课题中期论证会系列活动。

首场论证会

聚焦课堂创新与素养发展，筑牢科研根基

1月22日上午，首场市、区“十四五”规划课题中期论证会在学校二楼会议室召开。活动特邀栖霞区教师发展中心教育科研处科研员陈从银、南京市中电颐和家园小学教科室主任徐雪玲、南京市丁家庄第三小学教科室副主任常芸组成专家组。迈皋桥小学教育集团陈斌书记出席活动并致欢迎词。

汇报环节，三个课题组依次分享研究进展。迈小教育集团教科研副校长琚凌康围绕市规划课题《“有声思维”课堂促进小学生思维发展的教学创新实践》，介绍了课题的深厚研究基础、系列教学创新实践，以及在学生思维发展、教师专业成长、学校办学影响力提升等方面取得的显著成效，并提出后续优化方案。

南京市中电颐和家园小学印丽萍老师针对市规划课题《素养导向下小学语文进阶式学习活动设计与实践研究》，汇报了“一核・双联・五环”教学框架、进阶式活动设计策略、多元化学习支架等研究成果，明确后续将深化实践研究、完善活动体系，做好总结收尾工作。

迈小教育集团德育副校长李洁就区规划课题《跨学科学习视域下小学语文幼小衔接适应性课程的实践探索》进行汇报，详细阐述了“一核多维”课程框架、“游戏情境支架”教学模式、配套资源研发及区域辐射情况，提出将进一步深化课程与教学模式建设，推动成果系统化转化与推广。

专家组对三项课题的系统性研究工作及辐射影响力给予充分肯定，同时提出针对性指导意见。针对第一项课题，建议进一步平衡表达与沉思时机、深化学科思维特质研究、完善评价体系并注重实证数据支撑；对于第二项课题，强调要细化进阶标准、优化素养目标与活动设计的内在逻辑、搭建区域资源共享平台；就第三项课题，提出需明确跨学科学习与适应性课程的内在关联、提升教学实践的思维与能力培养层次、完善评价量化表与研究方法体系。

第二场论证会

聚焦实践应用与协同共育，深化研究实效

第二场论证会于1月23日举行，活动邀请南京市青秀城教科室主任孙洁、栖霞区特殊教育学院教科室主任赵莹莹、迈皋桥中心小学教科室副主任殷静雅担任专家评审团，学校焦微薇副校长出席并致辞。

汇报环节，南京市中电颐和家园小学毛敏艳主任围绕《指向应用意识培养的小学数学情境化作业设计与研究》，从课题概述、进展情况、初步成果、现存问题、改进措施等五方面展开汇报，明确下阶段将聚焦成果深化、问题解决与推广应用，实现从“单一优质案例”到“可复用资源库”的进阶。

南京市迈皋桥中心小学杜莹莹主任针对《家校社共育体系下家长互助团机制的实践探索》进行汇报，介绍了课题已完成的669份家长问卷调研、三层组织架构构建、“家长互助指导师”选聘机制及37个微视频、9期经验分享等实践成果，分析了当前理论实践融合不足等问题，提出后续将强化指导师梯队建设、优化线上平台、提炼辐射性成果的计划。

专家组对两项课题的中期推进成效给予高度认可，针对第一项课题，建议规范文本格式、细化分级工具、强化学段与学科差异性，从三个层面设计主题情境并增加学生作业成果呈现，提升量化可操作性；对于第二项课题，提出规范格式突出重点、建立量化评估指标、扩展资源辐射形式、补充功能实践呈现等建议。

本次中期论证会检验了学校课题研究成果，为后续研究指明方向。迈皋桥中心小学将持续深化教科研改革，为课题提供支持，鼓励教师深耕课堂、潜心研究，以高质量教科研推动教育发展，为栖霞教育贡献力量。