浏览数量：10 作者:迈小教导处 发布时间： 2023-12-28 来源：本站
海不辞水，故能成其大；山不辞土石，故能成其高。为进一步提高小学数学教师以素养为本的数学练习与命题设计的能力，深入理解新课标理念，积极推进“有声赋能”的课堂研究，迈皋桥小学教育集团3–6年级数学老师在陈影祺主任的组织下，对3–6年级上册的期末综合素养卷进行了命题。12月28日上午，特邀南京市栖霞区小学数学资深教研员杨清友主任来迈皋桥中心小学进行指导，迈皋桥小学教育集团林艳校长，汪元贵特级教师携迈皋桥中心小学3-6年级全体数学老师以及迈皋桥小学教育集团3-6年级全体备课组长参与了本次活动。 
杨清友主任对3–5年级试题从内容和题型两方面进行具体细致的分析，并阐述了命题中需要体现的三大特点：单元分值与课时数相对应；命题内容正确，无科学性错误，不超越本学期的学习内容；能力评价要有层次。同时，杨老师也从试题情境的设置、命题难度系数的确定、题干的科学表述、日常教学等方面分别对3–5年级给出了建议。
三年级：让学生经历分析、思考、操作的过程，有意识地培养学生的画图能力，发展几何直观；整合测量单元，依托身边常见事物考察面积、长度、质量单位，发展量感和推理意识；理解计数单位，关注算理，对每一步的实际意义准确把握。
四年级：命题前列出每单元的知识点，并进一步区分知识点的主次，发现其中的关联，这样有助于精准命题；将计算与推理相结合，考验学生的分析能力；培养学生的作图能力，结合作图让学生整体理解图形，把握图形。
五年级：试题要有探索的价值，给学生进一步思考与迁移的空间；推进解决问题的方法多样化，解题格式规范化；在字母表示数的教学中，让学生感受规律的一般性，同一数量可以用不同式子表达；注重滲透小数、分数、整数读写法的一致性，进一步加深学生对计数单位的理解与认知。
本次学科命题研究活动，有专家把脉问诊，既有理论的高屋建瓴，又有实践的可操作性，与会老师们受益匪浅。老师们对于命题方向有了更准确的认知，对日常教学也更能张弛有度，有的放矢。相信在杨主任的引领下，迈皋桥小学教育集团全体数学老师会在试题命制上越走越稳，越做越好。
报道：禹睿芝
审核：陈影祺
