【汪元贵名师工作室】(十七）聚焦“总复习”攻坚，深研“一课一题”提质

聚焦“总复习”攻坚，深研“一课一题”提质

——记丁二小数学组校本研修活动暨汪元贵名师工作室活动

夏日的脚步悄然临近，在这充满生机与希望的时节，为提升数学复习课堂的教学效能，探索精准高效的复习路径，2025年5月14日下午，南京市丁家庄第二小学以六年级下册期末总复习为主题开展了研究。出席本次活动的有迈小教育集团汪元贵特级教师、丁家庄第二小学吴敏校长、汪元贵名师工作室的成员代表和丁二小数学组全体教师。本次活动有工作室成员王璇主持。

课堂展示环节，王涵奕老师率先带来六年级《总复习：数的运算》一课。王老师巧妙运用任务驱动法，引领学生在思考中深入探究数学知识。课堂上，她首先带领学生回顾各类数的运算算法，筑牢知识根基；随后引导学生关联运算意义，打通知识间的内在联系。在纵向梳理知识时，王老师独具匠心地从计数单位角度出发，为学生揭示了整数、小数、分数加减法的共性——统一计数单位后再计算；对于乘除法运算，也总结出“计数单位与个数分别相乘除”的规律，让学生领悟到数的运算背后的一致性。通过迁移类推，学生们实现了从掌握具体算法到理解数学本质的跨越。整堂课以“计数单位”为核心，将零散的运算知识串联成条理清晰的知识网络，充分贯彻了新课标“聚焦本质、整体设计”的教学理念，助力学生构建起结构化的数学认知体系。

紧接着，孔令琪老师执教《总复习：四则混合运算》。课前，孔老师布置学生绘制思维导图，帮助学生自主梳理知识脉络。课堂上，孔老师以复习四则混合运算的运算顺序为切入点，采用生生互动、师生互动的教学方式，层层深入。在探讨运算律及运算性质的内在联系时，孔老师精心设计变式练习，让学生在实践中灵活运用运算律进行简便计算，不仅有效提升了学生的运算能力，更助力学生重新构建知识框架，深刻体会到运算律之间的本质关联。同时，孔老师充分给予学生时间，通过小组合作、生生交流等形式，充分彰显了学生在学习中的主体地位，也展现出教师精准的引导作用。

课堂展示结束后，由王璇主任围绕我校校本研修主题“一课一题：指向小学生高阶思维培养的数学课堂实践研究”结合两节课的具体设计进行了汇报。

全体参与教师进入集中教研与评课环节。“学然后知不足，教然后知困”，老师们围绕这两节课各抒己见、畅所欲言。大家从教学设计、课堂互动、知识建构等多个维度展开深入探讨，思维的火花不断迸发，提出了诸多富有建设性的意见和建议。这场思维的碰撞，为教师们的专业成长注入了新的活力。

接着，由汪特对两节课程进行了精辟的点评。汪特对两节课表示了肯定，并指出要把握好教学的结构，分别是知识的结构、教学方法的结构（教学的一致性）、学习的结构（以学定教）。让教师们努力教学变成教学生学习数学的方法，提高学生的学习力。

活动尾声，由吴校总结发言。两位老师的课堂展现了复习课的核心价值，将知识编织成网，让学生在思维碰撞中把握数学本质，追求高效课堂。并希望全体教师以此次活动为契机，深挖新课标理念，优化复习策略，在‘精准教、有效学’上持续发力。

此次校本研修活动，为数学教师们开展复习教学提供了清晰的方向指引，拓宽了教学视野与思路。通过此次活动，老师们对复习课的目标定位更加明确，对高效复习策略的把握更加精准。相信在未来的教学实践中，老师们定能将所学所悟融入课堂，全力以赴打造优质高效的复习课堂，助力学生在数学学习中收获更多成长与进步。