【大爱青秀】课后服务抓落实 党员教师在行动（一）

【大爱青秀·两在两同】课后服务抓落实 党员教师在行动（一）

从9月开始，南京市青秀城小学积极落实“双减”政策，采取“5+2”课后服务模式。所有党员、教师根据自己的个人特长开设社团，给学生提供丰富多彩的活动。语数外党员教师课后服务一、二时间，耐心辅导学生作业，进行分层指导；课后服务三社团活动时间实行跑班教学，减负不减效，促进学生素质全面发展，丰富校园文化生活。

 部分党员教师的课后服务安排：
  党员朱洋梦同志：
  为落实并做好课后延时服务工作，朱老师结合班级实际情况，制定了切实可行的实施方案，并积极行动。有时她会进行作业辅导，对学生课程进行查漏补缺。有时她会指导学生朗诵古诗或者三字经，提高学生的文学素养。为激励学生的写字兴趣，引导学生把汉字写正确、整洁、美观，让学生从小练就一手好字，朱老师会带领学生学习书法。总之一切为了学生，为了学生的一切，这是我们教育人不变的初心。

  党员周利晶同志：

  作为毕业班任课教师，每天的课后服务中，周老师在班级内对学生进行英语课业辅导，带领孩子们查漏补缺，巩固课堂教学的重难点，特别关注后进生的基础提升。同时，根据每个学生自身的学习情况，提供了菜单式的辅导课表，让每个学生都能在课后服务中有所收获。

  党员朱娇洁同志：
  作为一年级班主任兼教两个班的数学，在每天的课后服务中，朱老师都会对班级学生进行查漏补缺，分层辅导。首先是全班性的练习，然后根据学生不同情况设计不同的作业练习。练习形式也具有多样性，有口算练习、同桌游戏、全班讨论等等，努力让每一个孩子都能在数学上得到收获和发展。

党员夏文军同志：

夏老师在课后服务中负责分层教学及对学生的个性化辅导。他明晰本班学情、灵活设计教学内容，对学生进行合理分层。通过自己对教学内容独特的解读，和极具活力的教学风格，使学生经历趣味横生的分层学习。同时，采用“小组”形式，给予每个小组特定的学习任务，以优培优，实现学生个人的高效学习。对于比较困难的孩子，他耐心倾听、细心讲解、关爱备至。讲解时深入浅出，运用儿童化语言拉近了与孩子们的距离，最大化得提升孩子们的学习兴趣和能力，深受孩子的喜爱。

  党员陈梦琦同志：

  陈老师积极投身于课后服务辅导工作中，结合语文科目特色，辅导学生完成当天课程的复习巩固，考虑到学生层次各异，陈老师根据学生的学习能力和掌握情况给学生布置分层作业。对于学习能力较强的学生。作业布置为画课文的思维导图，对于学习能力中等的学生，作业布置为课文背诵。

  党员费雪童同志：

  费老师在校课后服务负责六年级每班的英语作业辅导。在英语作业辅导课上，费老师带领孩子们查漏补缺，巩固课堂教学的重难点。在班级内对学生进行课业辅导，根据每个学生自身的学习情况，提供了菜单式的辅导课表，让每个学生都能在了课后服务中有所收获。

  党员张之庆同志：
  在“双减”背景下，为了丰富学生的课后学习，张老师带领中年级学生开设电脑绘画社团。电脑绘画社团课每周五在校机房开展，两周一个绘画主题，有“创意太空”“交通工具”“创意广告”“创意画圆”等主题学习。社团旨在以学习为目的，以兴趣为纽带，求同存异，在交流中进步，在交流中成长。同时让有电绘画兴趣爱好的同学拥有一个交流和学习的平台，提高学生的审美能力和艺术素养，丰富校园文化生活，促进学生的全面发展。

  党员吴珍芳老师：

  吴老师负责课后服务三中的刺绣社团，她运用现代化教学手段带领四五年级学生将传统技艺化繁为简，通过观细节、说技法、绣技艺、评绣品，激发学生对刺绣艺术的喜爱之情。以“小师傅”带“小徒弟”的结对形式，促成长同进步，提升实践操作能力，培养美育工匠精神。以美育人，让刺绣文化浸润童心，践行继承与创新传统文化。

  支部书记金中才同志、中层领导：

  由支部书记金中才同志带领学校中层领导，每天在课后服务时间走近每一个社团，了解社团活动的内容，观察每个学生活动的情况。给老师提出合理的教学建议，了解每一个孩子的学习需求。每天放学，中层领导都站在校门口，协调放学次序，帮助家长解决一些疑问和困难。最后一批学生离开，已是华灯绽放、万家灯火，他们总是目送最后一位学生离开校园，平安地走向家长的怀抱，才结束一天的课后服务。

一个党员就是一面旗帜。把家长的需求放在心中，为学生提供课后服务，促进学生的个性发展，青秀城小学每一个党员、干部尽心尽责，为孩子们撑起课后服务的大伞，让孩子们在伞下成荫纳凉，茁壮成长。

编辑：朱洋梦

图片：各教师

审核：陈梦琦