浏览数量：38 作者:南京市栖霞区迈皋桥中心小学 发布时间： 2021-11-21 来源：本站
2021年16日、17 日两天，栖霞区第十二届“红枫杯”课堂赛课在迈皋桥中心小学进行，我校语文老师全程参与此次听课活动。
参赛的选手们都准备充分，精心设计教学环节，课堂教学过程中给予孩子们及时的肯定与鼓励，整堂课学生参与度极高，气氛活跃。
听完课后，听课老师们对此次赛课分享交流了自己的观后感受。
陈静老师：听了《伯牙鼓琴》这一课，老师的教学语言、评价语言精当巧妙。课堂中老师自始至终都能认真聆听学生的回答，并做出恰当合理的评价，如：听了学生精彩的朗读后，及时夸奖，能想着启发学生想象画面，读出韵味……生动有趣的语言激励了学生回答问题的积极主动性，也幽默地指导了学生的朗读，营造了浓浓的课堂氛围，叫人感到无比佩服。
李莹老师：我听了《书戴嵩画牛》这一课，老师教态轻松，语言精准。特别是教师对学生的朗读指导，给我留下深刻的印象。教师不仅指导学生关注标点，句子的停顿，还引导学生注意人物的动作、神态，体会文中人物的不同形象，通过孩子的朗读，加深学生的理解，使文言文教学变得趣味十足。
杨霞老师：1.文言文朗读和理解是教学重点，课堂上老师的范读起到示范和引领作用，在朗读的疑难处指导尤其重要；2.课堂抓住主要事件体会人物形象，扣住文中语句反复品味；3.课堂上古诗词拓展和句式仿写深化课文主旨。
张玉萍老师，听了李梦琼老师上的《为中华之崛起而读书》，有以下几点收获：1.李老师教态亲切自然，很有亲和力，值得学习。亲其师才能信其道，老师的课堂亲和力很重要。2.老师指导学生概括文中的三件事，教给学生取主舍次的概括方法，授之以渔，学生学得很扎实。3.课堂中插入视频让学生体会中华不振，让学生了解了当时的社会背景，给学生很大的震撼，更深入理解了中华不振。
周文景老师：我听了李瑶倩老师的《一只窝囊的大老虎》。李老师教态亲切、循循善诱，带着学生从读课题开始一步步走近课文——“课文的题目就很吸引人。老虎在人们心目中一般都是威猛厉害的角色，怎么会是一只“窝囊”的大老虎呢？这只大老虎到底窝囊在哪里呢……”课上，她留足时间给学生，让其充分地读书，在读的过程中感知课文、理解课文，体现了语文课堂浓浓的“语文味”。
叶永丽老师：《少年闰土》这篇课文通过“我”的回忆描述了一个知识丰富而又活泼可爱、聪明能干的农村少年形象，反映了“我”和他儿时有过一段短暂而真诚的友谊。写人的文章，往往抓住人物的外貌、语言、行动，来反映人物的特点。作者鲁迅抓住四件趣事来表现闰土这一形象，其中作者对少年闰土“看瓜刺猹”这一趣事印象最深！教学老师对教学内容广度和深度的把握都值得我学习。
琚凌康主任：一节好的语文课上，要有朗朗书声。教师在设计时应多动脑筋：怎么用“读”促进学生思考感悟，用“读”代替单一反复的师问生答，用“读”串联各个教学板块。多给孩子一些时间去读，多用不同的方式去读，孩子的收获会远超我们的预设。
本次活动的开展不仅是智慧的流淌，更是思维的碰撞，让在场听课的老师们受益颇多，极大促进了教师之间的交流。
文：语文组
图：陈静 周文景
