【尚美迈小·学科研究】聚焦经典文本，共研阅读教学——记迈小语文校本研修主题活动

为提升小学语文阅读教学质量，促进教师专业成长，2025年10月24日下午，我校语文教研组开展了以“以读启智，以思促悟”为主题的校本研修活动。全体语文老师齐聚报告厅，在芮琼老师的指导下，共同探索语文阅读教学的新路径。

活动以观摩课环节拉开帷幕。首先，芮老师执教六年级课文《夏天里的成长》。课堂上，她引导学生初读课文，梳理文章脉络，使学生清晰把握“夏天是万物迅速生长的季节”这一核心主旨。随后，通过自由读、指名读、配乐读等多种形式，让学生在诵读中感受生物在夏天里飞快生长的状态。

紧接着，芮老师指导二年级的学生学习《我要的是葫芦》。她先组织学生开展分角色朗读活动，让学生在朗读中体会种葫芦的人对葫芦的喜爱之情。随后，引导学生聚焦“种葫芦的人为什么最后没有得到葫芦？”这一核心问题，通过研读文本，领悟到事物之间存在内在联系。

在研讨环节，教师们围绕我校研修主题“表达有声，思想有径——有声思维让语文阅读教学更有力”展开深入探讨。有声思维能够助力学生在阅读过程中外化内心想法，教师借此可精准洞察学生的思维路径，进而及时给予针对性的引导。例如，在《我要的是葫芦》的教学中，学生大胆表达对种葫芦人行为的见解，教师则可进一步引导其深入思考事物间的联系。

此次校本教研活动，通过对经典课文的深度剖析与研讨，教师们对“以读启智，以思促悟”的教学理念有了更为深刻的认知，同时在运用有声思维提升语文阅读教学效果方面开拓了新的思路。相信在后续的教学实践中，教师们会将此次所学所思切实运用起来，让小学语文阅读教学焕发出更强的活力与实效，助力学生在阅读中启迪智慧、收获成长。