浏览数量：2 作者:迈小教导处 发布时间： 2023-10-26 来源：本站
备课是课堂教学的起点和基础，是决定课堂教学质量高低的重要环节，也是课堂教学艺术的重要组成部分。集体备课可以集思广益，提高备课质量，将个人才智转化为集体优势，提高教师教学水平，开阔教师教学思路。2023年10月26日，迈皋桥中心小学数学组进行了集体备课活动。
一年级本周主备第八单元，本单元的单元目标是：1.结合具体情景初步体会加和、减法的含义，并能用加、减法解决简单的问题;能正确计算得数是10以内的加法和相应的减法;能按运算顺序计算连加、连减和加减混合的试题。2.培养学生的观察、理解能力，渗透简单的函数思想。3.初步体会生活里有很多计算的问题，感受数学与生活的联系，逐步增加学习数学的兴趣和信心。
我们要重视学生对加、减法含义的理解，让学生对加、减法算式的内在联系有初步的体会。重视培养学习能力，促进学习方式转变。改进练习方法，提高练习效率。
二年级老师研究，第四单元教学的除法知识，主要有除法的含义，除法算式的写法和读法，除法算式各部分的名称等内容其中除法的意义是重点。教学时注意遵循儿童的年龄特点与认知规律，帮助学生有意义接受除法知识，,并通过练习逐渐形成除法的概念。除法是已知两个因数的积和其中一个因数,求另一个因数的运算。低年级学生直接理解这样的定义，形成这样的概念是很难的。为此，教学时应先让学生明白“平均分的问题可以用除法计算”，初步知道除法的含义。
三年级老师提出在第四单元教学时应:1.注重知识的连贯性和延续性，从复习了上节课的口算除法开始引入课题，然后通过让学生自主探究除法竖式的写法，理解除法的意义等环节，使学生对除法的认识逐渐深入。这种由浅入深、由表及里的教学方法，有利于帮助学生掌握知识。2.注重培养学生的数学思维，让他们通过观察、比较、分析、归纳等思维方式，自主探究和发现除法运算的规律和方法。这培养学生的创新意识和实践能力。3.在练习中设计了一些有趣的情境，让学生在快乐的氛围中巩固知识。
四年级老师认为第三单元“观察物体”主要教学从正面、侧面和上面观察由5个、6个同样大的正方体摆成的物体，以及两个简单物体的组合，使学生进一步学会辨认从不同方位看到的物体形状和相对位置，培养空间观念，发展初步的推理能力。
五年级老师讨论认为第三单元教学重点之一是小数的意义，一方面，小数意义是学生进一步探索小数的性质，学习小数大小的比较，以及理解求一个小数近似数的方法的基础；另一方面，它对学生接下来学习小数四则计算，包括探索计算方法理解计算原理等环节有着重要影响，因此我们需要充分利用学生已有的知识经验，重视利用图形直观，帮助学生理解小数的意义；同时，也要突出小数和整数以及分数之间的内在联系，从而发展学生数感。
六年级安老师提出本单元教学要加强直观教学，结合操作和图形、语言，探索理解计算方法，明晰算理。在教学分数除法计算方法的过程中，教师要通过折纸与画图等直观手段，给学生动手的机会和较充分的时间，让更多的学生真正在操作、观察的过程中，凭借直观，发现算法，感悟算理，并能用语言很好地进行表述，如：分数除法的例3，学生对算理推导方法的讲解以使学生的思维内化，更深刻地理解分数除法的计算为什么可以转化为分数乘法来计算。
一枝独秀不是春，百花齐放春满园。集体备课能解决个人备课的困惑，开阔教师的教学思路，提高教师的教学水平，促进教师的专业成长。
图文：张红
审：陈影祺
