【尚美迈小】以体为基，多元赋能 ——南京市小学教导主任高研班（第三组）研训暨栖霞区小学体育教研活动

在教育改革不断深入的当下，跨学科教学成为培养学生综合素养的重要趋势。《义务教育体育与健康课程标准（2022版）》明确指出，体育与健康课程应融合多门课程，充分发挥育人功能，促进学生全面发展。2025年6月5日上午，南京市小学教导主任高研班（第三组）的学员们来到栖霞区迈皋桥中心小学，参与了一场体育跨学科的教研活动，参加此次活动的还有迈皋桥小学教育集团陈斌书记、刘晓红校长、刘伟副校长以及马媛媛副校长，活动还特别邀请了江苏省特级教师倪晨瑾来学校指导。

课例观摩：体育与多学科的精彩碰撞

徐晨忠老师执教《换物接力跑与游戏》。徐老师模拟了犁田、插秧、浇水、除虫、收割、大丰收等劳动场景，将推、拉体操垫，放置、移动标志桶等体育动作与劳动流程紧密结合。学生在完成接力跑的过程中，不仅提升了奔跑速度、身体协调性和下肢力量等运动能力，还理解了劳动的艰辛，感受了劳动成果的来之不易，培养了尊重劳动、热爱劳动的良好品质。这种跨学科的教学方式，使学生在增强体质的同时，树立了正确的劳动观念，实现了体育与劳动教育的双重目标。

邵学仁老师执教《多种形式的跳跃》。邵老师引导学生围绕标志盘跳出三角图形等几何形状，在跳跃练习中加入数学几何图形的形式，让学生在体育锻炼中提升对数学图形的理解和学习。学生在完成单脚跳、双脚跳和组合跳等动作的过程中，不仅锻炼了跳跃技能，发展了身体力量、爆发力和协调性，还通过对几何图形的实践应用，加深了对数学知识的理解。

王庆阳老师执教《障碍跑：小小消防员》。课堂上，学生通过练习跳、跨、钻、滚、负重跑等障碍跑基本动作，在模拟的消防场景中提升了身体协调性、灵敏性和上下肢力量，发展了快速反应与空间判断能力。这种将体育技能与生活实践、职业体验相结合的教学方式，为学生提供了更加丰富的学习体验，也在一定程度上渗透了安全教育和社会责任感的培养，体现了跨学科教学的多元化价值。

名师点评：专业引领促提升

江苏省特级教师倪晨瑾以专业的视角对三节体育课进行了深度点评。倪特指出，跨学科教学要注重学科之间的有机融合，避免生搬硬套。在教学设计中，要充分考虑学生的兴趣和需求，以体育为核心，合理融入其他学科知识，让学生在体育活动中自然地学习和运用其他学科知识。她紧密围绕 “以学定教、思维引领、因材施教” 三大核心理念，结合 “生命、生活、生存、时尚”（4S）教育框架，系统解构课程设计逻辑，同步分享全国获奖课例《劳动最光荣：擦地板》的实践经验，为体育跨学科教学提供兼具理论高度与实操价值的专业指引。

小组研讨：经验分享助成长

在最后的高研班小组研讨环节，倪特强调了教学案例撰写在教育研究和教师专业成长中的重要性，它是教师总结教学经验、反思教学实践、提升教学质量的重要途径。随后，倪特还结合了一些优秀案例实例，详细讲解了教学案例的构成要素和撰写要点。教导主任们积极参与讨论，分享自己在案例撰写过程中的经验和困惑，倪特还为学员们提供了修改意见以及许多富有启发性的思路和方法。

此次研修活动为高研班学员以及迈小体育组教师们搭建了一个学习、交流、成长的平台，通过课例观摩、名师点评以及案例撰写研讨，全方位推动了大家对于跨学科教学的理解，为学生的全面成长和综合素质的提升注入了新的活力。