【尚美迈小】用“问题”引领课堂 让“有声”提升素养 ——迈皋桥中心小学英语组校本教研侧记

11月8日，迈皋桥中心小学英语组进行了校本研修活动。全体英语教师齐聚一堂，就近期申报的区“十四五”规划课题中关于“问题链”的话题进行了深入交流。老师们结合各班实际情况，围绕“如何有效提问，增强课堂实效”展开了热烈讨论。

首先张丽主任带领老师们学习了“有声思维”在小学英语课堂中的运用的相关文献。大家分享了“有声思维”的有利之处和具体做法：1.有声思维能够让学生在课堂上更加活跃，积极参与讨论和互动。通过分享自己的想法和见解，学生能够感受到英语学习的乐趣和成就感，从而激发学习兴趣。2.通过有声思维，学生可以在课堂上随时用英语表达自己的想法，从而创设一个更加真实的英语环境。教师可以引导学生用英语进行思考和交流，减少汉语思维的干扰，提高学生的英语思维能力。3.在阅读教学中，教师可以运用有声思维引导学生理解文本内容。学生可以通过朗读、讨论和分享等方式，深入理解文本中的信息，提高阅读理解能力。

接着老师们又以备课组的形式讨论了下周校本研修课例——新教材三上Unit 7 的三个课时。大家从单元解析和主题意义到课时目标的分解，尤其是每个课时的“问题链”一定要有逻辑性和层此性，能引导学生逐步深入文本，促进学生的思维发展和语言运用能力。

这次校本研修活动不仅促进了教师之间的交流与合作，还推动了迈小英语组课堂教学的创新与发展。老师们纷纷表示，通过研讨，能够集思广益，共享教学资源，提升个人教学能力和专业素养。同时，还能一起学习新课标的理念，注重培养学生的实践能力、交际能力和自主学习能力，努力让学生在愉悦的学习环境中茁壮成长。