【尚美迈小·学科研究】适性赋能 聚力谋新篇 ——记五年级教学质量推进会

为精准把脉课堂教学，深入推进“迈小好课堂”建设，助力我校教育教学管理提升和教师专业化成长，9月25日和26日，学校对五年级进行了教学指导。此次活动由教导处组织，部分骨干教师和年轻教师参加。教学指导主要采取听、看、查、谈等形式，对五年级教学常规管理、语数英学科常态课堂以及学生作业等方面进行了全面、深入、细致的指导。

走进课堂 深入教研

各位学科主任和年轻教师采取随堂听课的方式，分别听了语文、数学、英语共11节随堂课。他们认真观摩五年级老师们的课堂教学，对老师们的常态课堂和学生的常规进行了全方位的“听诊”，对教师们的课堂教学方式、教学能力和教学效果进行了研讨。

语文组：

五年级语文老师集体备课，同课异构。他们执教的是《什么比猎豹的速度更快》这一课。张玉萍老师结合第二单元语文要素，以训练学生阅读速度为主要目标，复习了前两节课的提高阅读速度的方法——连词成句，遇到不理解的地方不回读，在课堂中训练学生抓住关键词句进行快速阅读，提取重要信息。学生学得轻松，积极发言，学习氛围好。

胡晓玮老师以“小挑战”活动引导学生抓住关键词句快速阅读。课堂上，她注重方法的指导，以“抓事物名称、文中数字和表达方式”为抓手，教学生捕捉关键信息，训练学生的阅读速度。

胡虹老师课堂教学目标明确，教学版块清晰。她利用板书帮助学生梳理课文内容，帮助学生记忆知识点。在胡老师的课堂上充分体现了以学生为主体的教学理念。学生在默读中有所收获，对说明文的两种说明方法也掌握得很好。

石桂红老师执教第二课时。课堂上石老师首先训练学生用上一节课学到的“借助关键语句较快速度默读”的方法概括文章主要内容，提高学生借助关键词句快速理解短文的能力。在小练笔训练中，石老师让学生把所学的列数字和作比较的说明方法运用到作文中，训练扎实。

数学组：

张飞老师执教的是《不规则图形的面积》，课堂中，张老师注重图形的面积计算方法。通过画图，估算，让学生用不同的方法解决问题。课堂中，张老师注重数学思想的教学，教给学生学习的方法，即“授之以鱼”不如“授之以渔”。

卢兆静老师执教《多边形面积的复习》。在教学过程中，卢老师引导学生寻找所研究图形与转化后图形之间的联系，从而找到所求图形面积的计算方法。卢老师注重对转化思想加以运用发展，促进学生知识间的迁移和学习能力的提高。

张红老师执教《不规则图形的面积》，从练习讲评开始，把课堂交给学生，通过学生讲解其他学生补充提问的方式，在生生互动中让思维动起来。在新授环节，张老师引导学生通过旧知迁移出本节课不规则图形面积计算的方法，学生独立探索总结不规则图形面积的范围，实现了以生为本的课堂教学模式。

英语组：

英语组老师也是采取同课异构的方法开展教研的。三位老师执教的都是五上Unit 2 A new student的第三课时。杨霏老师采用教学评一体化的方式进行教学，课堂上注重引导学生主动参与交流互动，通过新授与复习巩固相结合的方式，鼓励孩子参与课堂，注重有声思维的培养。

郭长淼老师把cartoon time和复习知识点串联在一起，结合新课标中的英语学习活动观的理念：在体验中学习，在实践中运用，在迁移中创新进行教学。

梅丽老师用游戏引出旧知，有趣新颖。她引导学生分小组合作学习，通过多种形式引导学生多说，多练，以“My school”为题对学生进行写作指导，注重学生的语言输出训练。

常规检查 精准把脉

随堂听课结束后，教导处对教师教案、学生作业等进行了细致的检查，赞扬五年级的老师们备课认真规范，教案书写字迹清晰端正。所有教师对作业的设计、批改都高度重视；作业设置量度适中，且能做到全批全改。

及时反馈 反思提升

常规检查后，学校召开了反馈会，语数英学科主任与五年级教师们“面对面”进行了交流。焦微薇校长充分肯定了老师们的课堂闪光点，同时对作业设计提出了合理化的建议，针对教师提出的课堂困惑进行梳理和指导。

刘校对老师们的教学常规工作提出进一步要求：今后作业设计要注重实效和实用，提倡分层作业设计，优化备课和教学计划模板，结合学科实际积极把校本教研主题与常态课有效结合，提高每一节课的实效性。

本次教学常规检查对于我校落实新课标理念起到了积极的促进作用。希望老师们认真研读新的课程方案和课程标准，优化教学设计，使课堂更加有效。学校也将进一步提升教学教研生态，落实立德树人根本任务。

图文：教导处

初审：张丽

复审：焦微薇

编辑：吕倩