【尚美迈小·学科研究】聚焦期末复习 共研有声课堂 ——迈小数学组集体备课活动侧记

为深化新型优质小班制教学改革，精准突破小学数学不同学段教学重难点，优化理学单设计与课堂教学实施路径，12月25日，南京市迈皋桥中心小学数学教研组开展十二月数学校本研修活动。全体数学教师立足学段学情特点，围绕三年级《间隔排列》、六年级《稍复杂的分数百分数实际问题》两个课题展开深度研讨，合力打磨贴合学生认知规律的理学单设计，推动数学教学质量提质增效。

       本次研修活动紧扣学段教学核心需求，制定针对性任务分工：1-3年级数学教师组建研讨小组，聚焦三年级《间隔排列》课题完成理学单设计。老师们结合低年级学生具象思维为主的认知特点，提出理学单设计应融入生活情境与实操活动，通过“摆一摆、数一数”等小班制小组探究任务，让学生直观感知间隔排列的规律，同时设计开放型的活动，兼顾不同学习能力学生的需求；4-6年级教师则围绕六年级《稍复杂的分数百分数实际问题》攻坚，结合高年级学生的逻辑思维发展水平，在理学单中侧重创设生活化实际问题情境，引导学生通过画线段图、找数量关系等方式梳理解题思路，同时融入变式练习，提升学生灵活运用知识解决问题的能力。

研修过程中，各年级组教师依次进行教学设计汇报，从教学目标设定、学情分析、理学单题型编排到教学环节衔接，全面阐述设计思路，结合小班制教学经验展开互动点评，针对理学单中题目的梯度设置、情境的趣味性等方面提出优化建议，在思维碰撞中不断完善设计方案。

最后，吴振兰主任强调，理学单是连接教与学的重要载体，设计时要始终立足“让每个学生都能深度参与学习”的小班制核心理念，既要精准对接教学重难点，又要关注学生的个体差异，通过分层任务、个性化问题设计，让不同层次的学生都能在理学单的使用中获得收获，真正将理学单的设计成果转化为课堂教学实效。

此次数学校本研修活动，不仅凝聚了各学段教师的教学智慧，明确了两大数学课题的教学重点与理学单设计方向，更让全体教师对小班制下的教学设计与学情适配有了更深刻的理解。教师们纷纷表示，将把研讨成果融入课堂教学，让数学学习更具针对性与实效性，助力学生数学核心素养的稳步提升。

图文：禹睿芝

一审：吴振兰

二审：张丽

三审：马媛媛