【尚美迈小】线上教研，迎接复学 ——英语组集体备课记录

       为了更好地迎接复学工作，提高课堂教学效率，全体英语老师以年级组为单位进行线上教研，讨论具体应对措施。

三年级英语组：

对已授课程，诊断评估，找出线上学习疏漏的地方，并予以个别辅导。教授新课，侧重滚动复习旧知，积极带动旧知，注意滚动运用，做到词不离句，句不离篇。加强“说”“读”训练。复学后，教师可根据学生层次和能力差异建立学生英语学习小组，建立小组互助机制。关注学困生，分层教学。对低层次的学生应采取“低起步、补台阶、拉着走、多鼓励”的原则；对中层次的学生采用“重知识、多练习、注激励”的教学原则，而对高层次学生采用“小综合、大容量、促能力”的教学方法。

四年级英语组：

对全班学生的学习情况进行整体分析，对于学生普遍存在的问题，在课堂上重点讲解、强调。对于个别学生存在的问题可进行学生间交流讨论、小组合作。可组织一对一结对帮扶，一个优生帮一个差生。教师可进行分层教学、分层布置作业。以做到全面进步，达到线上线下教学的顺利过渡。教师与家长的有效结合，为品质课堂服务。

五年级英语组：

采用学习新课与简要回顾结合的方式进行课堂教学。对于学生掌握不好的知识点进行分层教学，帮助孩子们补齐短板。对于部分学习困难、居家学习期间自觉性较差的孩子进行单独和个别辅导。.成立帮扶小组，用以好带差的方式进行一对一课后辅导。

六年级英语组：

加强班级管理，充分结合疫情的课程资源，把握教学节奏。复课后不可因学习周期短、学习任务重就急于进行新课教学。要加强学生日常行为规范养成，让学生尽快从居家学习转换到正常的校园学习状态，以最佳状态进入线下学习。梳理线上教学内容，结合班级实际精准分析学情，对学生在线学习质量进行诊断性评估。结合作业情况发现问题，及时调整教学内容和进度。对未进行网上学习的贫困学生实行一对一的个别化辅导工作，对延期返回学生，开展与返校生同步的视频教学，有所在班级的任课教师录制视频授课。帮助学生尽快恢复学习状态。通过开展同桌互助、小组合作等学习活动，激发学生在轻松愉悦中交流互动。复课后，指导学生按照正常复学后的作息时间，并和家长们取得联系，要严格控制学生使用电子产品的时间，防止孩子对电子产品形成依赖，保护孩子的视力。